|
각 이론이 인간의 이상행동과 정신장애에 대해 가지는 관점을 비교하여 설명
1) 정신분석적 접근
2) 행동주의적 접근
3) 인본주의적 접근
[2] 학습이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술하고, 우리
|
|
|
인지주의 교육심리학 인본주의 교육심리학 구성주의 교육심리학
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 (행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.)
1. 행동주의 학습이론
(1) 행동
|
|
|
주요 개념
3) 매슬로의 욕구단계
2. 로저스 이론
1) 기본 가정
2) 로저스의 인간에 대한 기본 가정
3) 주요 개념
3. 매슬로 이론과 로저스 이론의 공통점
4. 매슬로 이론과 로저스 이론의 차이점
1) 인간관
2) 이론의 초점
3) 최종 발달단계
|
|
|
인지발달이론
1) 장 피아제의 생애
2) 인지발달이론의 배경
2. 인지발달이론의 주요개념
1) 도식
2) 조직화
3) 동화와 조절
4) 평형화
3. 인지 발달 과정
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
4.
|
|
|
역 및 비계설정
2) 브론펜브레너의 생태학적 체계이론
6. 구성주의이론과 문화맥락주의
1) 구성주의이론과 문화맥락주의의 비교
2) 구성주의이론과 문화맥락주의의 유사점
3) 구성주의이론과 문화맥락주의의 차이점
7. 구성주
|
|
 |
론 내리는 경향)
7) 교정현장에서 본 범죄자들의 인지적특성(촥대/축소경향)
8) 교정현장에서 본 범죄자들의 인지적특성(파국화)
9) 교정현장에서 본 범죄자들의 인지적특성(감정적 추리)
10) 교정현장에서 본 범죄자들
|
|
|
각운동기(출생 ~ 2세) ........................ 5
2. 전조작기(2세 ~ 7세) .............................. 7
3. 구체적 조작기(7세 ~11세) ..........................9
4. 형식적 조작기(11세 이후) ......................11
Ⅳ. 피아제 이론 평가 ............................
|
|
|
이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)
2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)
3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)
(5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
(1) 비고츠키의 생
|
|
|
가정의 특성
3. 상담 과정
4. 상담분석
Ⅴ. 집단 따돌림의 대처방안
1. 사회ㆍ문화적 측면에서의 대처방안
2. 교육적 측면에서의 대처방안
3. 가정적 측면에서의 대처방안
4. 개인적 측면에서의 대처방안
Ⅵ. 요약 및 결론
<참고문헌>
|
|
|
사회복지 실천에서 사용되는 상담 기술을 존슨은 분위기 조성기술,관찰기술,경청기
술, 질문기술, 초점,안내 ,해석기술로 나누고 있고 양옹옥경은 보다 구체적으로 나누
어 표현촉진기술, 초점제공기술,해석기술, 직면기술로 나누었다는것을
|
|
 |
설명해보세요.
19
개인적으로 인턴을 하면서 자기개발을 어떻게 할 것인지?
20
주금공과 다른 주택금융공기업의 차이점을 알고 있다면 설명해보아라.
21
보금자리론의 개선 방안에 대해 생각을 말해보시오.
22
4차 산업혁명 시대에서 주택금융
|
|
 |
설명하여 주십시오 [ 300자 이상 600자 이내 ]
3. (자기이해)본인의 강점과 약점을 구체적 사례를 들어 말씀해주시고, 그 강점이 앞으로 당사와 본인의 발전에 어떻게 기여 할 수 있는지를 서술해주십시오. [ 300자 이상 600자 이내 ]
|
|
 가격 :
할인가 : 30,000원(26페이지)
|
 가격 :
할인가 : 23,000원(36페이지)
|
 가격 :
할인가 : 36,000원(36페이지)
|
 가격 :
할인가 : 6,500원(5페이지)
|
메뉴펼치기
행복한 노인복지 템플릿
희망찬 사회 복지 템플릿(자동완성형포함)
희망찬 사회 복지 템플릿