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이 아니다. 물리적으로 함께 있는 것을 뛰어 넘어 교수 학습적 통합이 필요하고 더 나아가 사회적인 통합이 필요한 것이다. 최근 사회의 인식이 변화하고 장애에 대한 긍정적인 인식이 증가하면서 교사들 역시 통합교육에 대한 당위성을 인정
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이 일관성 있게 추진될 수 있도록 정책역량을 집중하고 분야별 하위계획 수립에 반영하여 차질 없이 시행되도록 하는 것이다. 보다 바람직한 것은 정책추진 과정에서 기술개발 및 융·복합을 통해 새로운 산업과 일자리를 창출하고 에너지 분
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장애요인은 바로 교육훈련 담당인력의 전문성 부족일 것이다. 중앙인사위원회는 교육훈련기관 및 관계기관과의 긴밀한 협의를 통해 교육훈련기관의 인적자원 역량강화 등을 포함한 ‘교육훈련기관 경쟁력 제고방안’등 적절한 대안을 마련
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이 현실이라 하겠다.
참고문헌
김종선, 여성의 스포츠 사회화 과정에 관한 연구, 학술진흥재단, 1988
김문겸, 여가의 사회학, 서울 한울, 1993
박영옥, 성편향적 스포츠와 여성주의적 대안
원영신, 스포츠와 여성의 새로운 연구, 서울 한국스포츠
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이론 연구, 동양대학교 석사학위논문.
김경숙(2017). 교육복지관점에서 본 혁신학교 사례 연구, 한국교원대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 역할
1) 학생 문제에 대한 사정 및 치료
2) 자원의 활용 및 변화
3)
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