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역사교과서 왜곡의 실태와 배경
⑴ 실태[자료첨부]
①왜곡된 한국사를 기록하고 있는 일본의 역사교과서
②위 역사교과서 기록의 오류
⑵ 배경
① 백제의 영향을 부정하려는 심리
② 전체주의와 제국주의, 식민주의사관과 황국사관
③
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사관 정립에 관한 연구 식민사관 극복을 중심으로, 국방정신교육원
채수목(2008), 식민사관과 민족사관, 담수회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 식민주의사관(식민주의역사관, 식민사관)의 정의
Ⅲ. 식민주의사관(식민주의역사관, 식민사관)의 내용
Ⅳ.
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식민주의사관과 극복문제, 중앙대학교, 1984 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 식민주의역사관(식민주의사관, 식민사관)의 의미
Ⅲ. 식민주의역사관(식민주의사관, 식민사관)의 내용
1. 타율성 이론
1) 만선사관
2) 반도적 성격론
3) 사대주의론
2. 정체성
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식민사관과 민족사관, 담수회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 식민사관(식민주의역사관, 식민주의사관)의 개념
Ⅲ. 식민사관(식민주의역사관, 식민주의사관)의 성립
Ⅳ. 식민사관(식민주의역사관, 식민주의사관)의 내용
1. 일본의 한국사 연구
1) 주
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식민지배, 영남대학교 독도연구소, 2011
이도상, 일본의 식민주의사관 : 독자적·변증법적 역사발전을 부정하는 자학`자조의 역사관, 대한민국순국선열유족회, 2006
최현, 생활세계의 식민화와 저항, 한국사회과학연구소, 2011 Ⅰ. 식민과 식
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역사교육과 역사인식』, p.347~352
윤택림, 「탈 식민 역사쓰기를 향하여- \'탈 근대론적\' 역사해석비판」, 『역사비평』 통권 58호, 2002년 봄호, p. 85
이찬희 ■ 손용택 ■ 정영순, 『일본 ■ 중국 중등학교 역사교과서의 한국 관련 내용 분석』,
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역에 있어 지식의 통합도 마찬가지라고 할 수 있다. 넓게, 혹은 깊이 있게? PR 이론에서 내용분석의 사용.
1. Introduction
1-1 Background
2. Review of the literature
2.1 The current study
3. Method
3.1 Classification system
3.2 Listening to the text
3.3 Interpreting
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역사 왜곡은 일본을 무조건 배척하고 반대하는 것이 아니라, 일본을 논리적으로 압도하여 이기는 것이 될 수 있도록, 일상에서 자연스럽게 역사교육이 이루어져야 할 것입니다. 그러한 방법만이 학생들에게 효과적이며, 미래지향적인 역사관
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내용에 대해 어떤 질문을 할지 예상하고 있어야 합니다.
-1인당 질문을 3~4개 정도 받습니다.
영어면접질문
자신이 세아상역에 적합한 이유를 말해보세요
지원동기를 말해보세요.
어떤 패션스타일을 선호하나요?
성격의 장단점을 말해보세요.
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내용에 대해 어떤 질문을 할지 예상하고 있어야 합니다.
-1인당 질문을 3~4개 정도 받습니다.
영어면접질문
자신이 세아상역에 적합한 이유를 말해보세요
지원동기를 말해보세요.
어떤 패션스타일을 선호하나요?
성격의 장단점을 말해보세요.
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역은 세계 섬유 시장의 초일류 기업을 우뚝 서 있을 것입니다.
5. 자신의 독특한 경험이나 기타 다른 사람과 차별화될 수 있는 내용을 중심으로 자유롭게 기술하여 주십시오.
최고의 영업인이 되기 위해서는 다양한 경험을 해보는 것이 첩경
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내용 질문
개인주제 : 군인으로서 신념화해야할 가치관
집단주제 : 응급환자 이송을 위한 무면허 의사의 행동에 대해 유죄인가, 무죄인가 가정 및 성장환경
성장과정
자아표현 (성격,
지원동기 및 비전과 포부
육군 전문사관
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