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연세대학교 교육대학원 국내석사. 2003)
황보송아, 「아리스토텔레스의 정의론 논고 : 『니코마코스윤리학』을 중심으로」, (고려대학교 교육대학원 국내석사. 2007) Ⅰ. 여는 말 3
Ⅱ. 정의에 관한 이론 3~25
1. 공리주의 3
2. 자유지상주의
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교육대학원, 2008.
10. 배진화, 동성애자의 자살 관련 행동의 특성, 고려대 대학원, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동성애의 정의
2. 동성애의 역사
1) 인류의 동성애 역사
2) 우리나라의 동성애 역사
3. 국내 동성애자 실태와 현황
1) 우리
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역사와 시대별 특징
1-2. 소련
2. 이론적 토대
2-1. 후기 구조주의
2-2. 막스 베버의 합리성
2-3. 기든스의 성찰성
3. 본 연구
3-1. 학교 사회의 구조
3-2. 교육문제 - Case Study
3-3. 원인 분석 및 해결의 실마리
Ⅲ. 결론
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역사와 시대별 특징
1-2. 소련
2. 이론적 토대
2-1. 후기 구조주의
2-2. 막스 베버의 합리성
2-3. 기든스의 성찰성
3. 본 연구
3-1. 학교 사회의 구조
3-2. 교육문제 - Case Study
3-3. 원인 분석 및 해결의 실마리
Ⅲ. 결
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연세대학교 석사학위 논문, 1982.
백승도. 「임오군란에 관한 일고찰」, 『교육논총』, 성균관대학교 교육대학원, 1986.
김호일, 「임오군란은 군란인가 정변인가」. 『한국근현대사』, 1992.
이민원, 「임오군란은 왜 일어났는가」, 『한국근현
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연세대학원 1984
이효석 단편 소설의 서정적 특성 연구, 한행석, 경기대학교 교육대학원, 1999
한국근대문학 작가연구, 강진오, 깊은샘, 1996
효석의 작품과 관심의 변모, 유종은, 벽화출판사, 1993 이효석의 문학세계 보고I. 서 론
1. 이효석의
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역사연구회. 1997
- 한영우, 『다시 찾는 우리역사』, 경세원, 1997
- 조우영, 「우리 나라 근대적 회사 제도의 도입·발전에 관한 연구」, 서울대 대학원, 1996
- 강만길, 『고쳐 쓴 한국근대사』, 창작과비평사, 1996
- 이영상, 「한국 근대교육 운동
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교육 패러다임으로서의 구성주의
구성주의의 교수-학습관
구성주의 학습원리
WBI의 구성주의적 성격
WBI 설계상의 유의점
참고자료들
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구성주의가 교육현장에서 새로운 패러다임으로 등장하게 된 데에는 사회 역사
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Ⅰ. 서론.......................................1
Ⅱ. 이론적 배경 ...............................2
1. 남북한의 교육이념 및 교육정책의 비교 ...........2
1) 남북한의 교육이념 비교 ......................2
2) 남북한의 교육정책 비교 ......................3
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연세대학교 사회과학원, 2006, p.1
강선태「노무현정부와 이명박정부의 대북정책 비교」,건국대 행정대학원, 석사학위청구논문, 2009
최성희「노무현 정부와 이명박 정부의 『통일교육지침서』 비교 분석 :대북정책을 중심으로 」, 석사학위논
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