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역사란 무엇인가
<역사와 역사학>
1. ‘역사’의 어원
2. ‘역사’의 의미
3. 학문으로서의 역사학
<역사의 효용 및 기능>
1. 역사 서술의 목적과 형태
2. 역사의 기능
3. 역사의 교훈
* 가지 않은 길 -프로스트(Robert Lee F
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역사학파
8. 한계효용학파
9. 캠브리지 학파(新古典學派)
10. 케인즈 학파
11. 통화주의 학파
12. 합리적 기대학파
13. 공급중시학파 1. 원시 공동체의 경제생활
2. 고대 노예제 사회
3. 중세 봉건제 사회
4. 중상주의
5. 중농주의
6. 고전학파
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기능 분류 및 비교분석
Ⅳ. 결론
< 비교분석 결론과 과제 점>
Ⅴ. 역사학과 원격교육(전공과 원격교육)
1. 서론
2. 본론
1)정보화 환경
2)고고학의 정보화 추세
(1) 정보량의 증가와 정보교환의 가속화
(2) 전
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기능 목표에 중점을 둔 것은 그 대표적인 예이다. 이와 같이 기능목표를 중시하는 것은 역사교육에서 내용과 방법을 다같이 존중한다는 말과 같다. 역사학습이 지식과 방법의 결합으로 이루어진다는 사고방식은 1990년대의 교육과정에 있어서
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역사적 가치를 지니고 있으므로 반드시 역사연구의 범주 안에서 연구되어야 할 필요가 있다. 최근 다양한 시각과 방법을 통해 연구되어 있는 역사연구 자료로서의 영화는 무엇보다도 영화계와 역사학계가 공통의 관심으로 풀어나가야 할 숙
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