|
이해하기 위해서는 역사가의 기록에 의한 역사만 공부하고 믿을 것이 아니라 역사가의 역사적, 사회적 환경을 알아야 한다는 것을 깨닫게 되었다. 이번 사회사 수업을 통해서 역사흐름의 맥락 속에서 사회를 연구함으로써 역사를 다시 볼 수
|
|
|
관점에 기반해 논하고, 자신이 지지하는 관점은 무엇인지를 논하시오.
1) 소수파 보고서와 다수파 보고서의 비교
2) 한국의 청년 빈곤의 문제
3) 소수파 보고서와 다수파 보고서의 관점으로 바라 본 한국 청년 빈곤에 대한 문제의 원인과 해
|
|
|
|
|
|
역사발전론(헤겔)+유물론(포이어바흐)=변증법적 유물론(맑스) Karl Marx
사상적 원천-1 ~ 2
인간을 보는 관점
사회구성체론
역사발전단계론
계급론-1 ~ 2
Max Weber
해석적 이해와 이념형
합리화
프로테스탄트윤리와 자본주의정신
Emile Durkh
|
|
|
역사과목이 그 역할을 하지 못 하고 학생들의 짐으로 부담만 지우고 있다.
이것을 막기 위해서는 사회의 지식인층이 그 위험성에 대해 자각하고 올바른 길로 돌리기 위해 방법을 모색해야 한다. 한국 사회에서 대학생의 수가 증가해서 고등
|
|
 |
보는 관점
3) 역사를 보는 관점
Ⅲ. 余華 <河边的错误>
1. 余華
1) 생애
2) 문학관
3) 시대적 상황
2. <河边的错误>
1) 창작 배경
2) 인간의 이성을 보는 관점
3) 역사를 보는 관점
Ⅳ. 두 소설
|
|
|
관점에서의 스폰서십의 효과
제 4절 국내외 대기업의 스포츠 마케팅의 사례와 유형.
1. 국내기업의 스포츠 마케팅 성공사례와 유형.
1. 1 삼성전자-첼시 후원.
(1) 삼성의 올림픽 파트너 참여와 의의.
1. 2 현대- 현대와 월드컵 마케팅 전략.
|
|
|
새로운 인식 구도를 제안한 것으로서 인류의 인식전환에 큰 영향을 주었으며, 이러한 인식전환의 방향은 우리의 전통적 동양사상과 그 유사성을 보여주고 있다. 이에 위의 상보성이라는 개념을 적용하여 상보적 이원구조라는 관점에서 전통
|
|
|
역사』, 박주석 역, 미진사, 1993.
- 던 에이즈, 『포토몽타주』, 박주석 역, 해뜸, 1994.
- 육명심, 『세계사진작가론』, 열화당, 1996.
- 성원경, 『시각과 언어Ⅰ』, 열화당. 1997.
- 고쿠보 아키라, 『현대 사진의 이해』, 김남진 옭김, 눈빛, 1999.
- Ern
|
|
|
역사적 접근 . 교육과학사
나동진(2008) . 교육심리학 . 학지사
문은식, 박선환, 정미경 공저(2007) . 교육심리학 . 공동체
이선원, 김신덕 외 공저(2007) . 영유아보육과정 . (주) 교문사
이순형 외 공저(2005) . 영유아 보육교육 프로그램의 이해 . 학지
|
|
 |
역사적 문제에 대해 분석적 사고력을 활용하여 새로운 해석과 인사이트를 제공할 수 있는 능력을 갖출 수 있을 것입니다.
서양사학과에서는 역사적인 사건과 인물을 다양한 관점에서 이해하고 해석하는 능력이 요구됩니다. 이를 위해서는 창
|
|
 |
역사적인 문제를 다양한 관점에서 이해하고 해석할 수 있는 능력을 키우고자 합니다. 예를 들어, 다양한 동양사학자들의 관점과 이론을 비교하고 분석하여 새로운 시각을 도출하고, 현재의 문제와 연결시켜보는 것을 목표로 삼고 있습니다.
9
|
|
 |
역사 교과서 편향성 논란을 계기로 현행 검인정체제인 역사 교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직
|
|
 |
보는 관점과 시각의 차이라고 생각합니다. 하지만 사회학을 공부하면서 인간의 사회성, 정신적 세계, 가치관, 세계관 등 세포 자체를 자세히 들여다 볼때 와는 달리 새로운 차원의 매력을 느낄 수 있었습니다.)
더불어 저는 사회학과에서 사
|
|
 |
보는 시각에 사람들이 관심을 가져주었고, 변화된 전략으로 진보된 저를 만날 수 있었습니다.
우리의 경제상황에 위협적인 존재가 무엇인지를 꾸준히 고민하였습니다. 2007년 호황기부터 서브프라임, 유럽재정위기를 거친 금융산업의 위기에
|
|
메뉴펼치기
