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지도방법
3) 기대효과
4) 유의점
2. 바꾸어 쓰기
1) 바꾸어 쓰기 기법이란
2) 단계별 지도방법
3) 기대효과
4) 유의점
3. 책 광고지
1) 책광고문 만들기란
2) 단계별 지도방법
3) 기대효과
4) 유의점
4. 독서 신문 만들기
1) 독서 신문 만들기
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방법 알아보기
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악기 만들기
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악기 연주하기 1. 단원의 개관
2. 단원 학습 계열
3. 단원 학습 목표
4. 차시별 지도계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 3학년 아동의 특징 (구체적 조작기 아동의 특징)
7. 선택한 수업모형과 재구성
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학습을 위한 자료 및 수업 방법을 강구한다
(6) 다양한 심화, 보충 자료를 마련하여 학생들의 능력에 맞게 제공하고, 개인별, 짝별, 조별, 분단별 학습 활동을 통하여 학생 중심의 수업이 이루어지게 한다
(7) 보충 학습은 개별 및 소집단 지도를
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만들기
Ⅴ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 의의
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습 환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결력 신장
4. 다양한 교수-학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육의
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학습 방법론, 서울 한국문화사
교육부(1997), 외국어과교육과정(Ⅰ)(Ⅱ), 대한교과서주식회사
배두본(1995), 영어 교육학, 서울 한신문화사
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회
한국교육학술정보원(2001), 영어과에
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수업을 받는 다는 생각으로 방법을 생각하고 수업의 지도안을 짰다.
나딩스의 배려 윤리는 배려자와 배려수혜자의 관계, 상호성이 성립함으로써 이루어지는 배려관계에 대한 이론이며 우리는 이러한 배려를 통하여 타인과의 올바른 소통을
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학습자 실태 분석
Ⅴ. 단원 지도상의 유의점
Ⅵ. 즐거운 생활과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 여러 가지 부채 살펴보기
(3) 부채 만들기
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학습 방법
3. 평가
Ⅸ. 초등학교 5학년 교육과정의 실과교육
1. 나와 가정생활
2. 아동의 영양과 식사
3. 간단한 생활용품 만들기
4. 전기 기구 다루기와 전자 키트 만들기
5. 꽃과 채소 가꾸기
6. 컴퓨터 다루기
7. 용돈 관리하기
8. 생활
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)활용교육
1. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 5대 영역
2. 제7차 교육과정의 ICT활용교육의 내용
3. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 교육과정 운영방법
1) ICT활용교육 10% 이상 반영 실천적 의미
2) ICT활용교육 10% 이상 반영 적용 방법
참고문헌
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역사교육 지역화의 의미
2. 국사 교과서의 지역사 서술 현황
1) 지역사 관련 서술 현황
2) 지역사 서술 체계와 인식
Ⅶ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 교사 자세
1. 학생중심의 수업방식
2. 눈높이 수업
3. 부교재 개발
4. 기자재 활용
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