|
성서의 파괴자라고 거부하면서 교리적 해석과 성서문자주의에 머물러 있었던 것이다. 구약성서에 대한 이러한 태도는 역사적, 문화적 상황에서의 성서해석을 차단하여 소위 한국 신학을 구축하는데 방해가 되었다. 다른 한편, 신정통주의적
|
|
|
구약성서의 내용에 대해 내 나름대로 과학과 역사에 대해 결부시켜 보았다.
인터넷을 이용한 여러 가지 사료조사와 그 동안 배운 역사적 지식 배경을 바탕으로 성경을 내 나름대로 해석해 보았다. 교회를 다니지도 않는 내가 단순히 수업시간
|
|
|
구약성서 개론」 서울:소망사, 1988.
-------. 「구약적 이스라엘의 종교」 서울:소망사, 1987.
3. 번역본
Cavaignac, E. Greelot, P. and Briend, J. 「성서의 역사적 배경」 서
인석 역, 서울: 성바오로 출판사, 1981.
Anderson, B. W. 「구약성서의 이해 I」 제석봉
|
|
|
구약성서 해석과 관련하여 볼 때 포괄적인 방법이 되며 다른 비평방법들은 지류에 속한다고 보았다.
장일선,「구약성서와 설교」, 115
결 론
양식비평학자들이 성경에 기록된 하나님의 말씀 중 어떤 것은 역사적 사실이 아니라 후대의 교회
|
|
|
구약성서의 본문의 문학구조 상」(금성 출판사), 2002
2. 이형원, 「구약성서 비평학 입문」(대전: 침례신학대학교출판부), 1991
3. Daniel Patte, 「구조주의적 성서해석이란 무엇인가?」(서울: 한국신학연구소), 이승식 역, 1987
4. 박철우, 「구약성
|
|
 |
, 『고대 이스라엘 역사』, 크리스챤 다이제스트 들어가는 말: 이사야에 관한 간단한 학설들
①역사적 상황
②말씀의 구조
③제2 이사야의 신학사상
I.야웨, 유일한 창조주
II.야웨 구속자, 고엘의 하나님
III.야훼 온 세상의 주
|
|
|
역사적 기원과 발전
2. 분포 13
3. 신학적 특징들
제 3장 러시아 정교회의 역사
1. 이전 시대의 기독교(-988)
2. Kiev 시대의 기독교(988-1240)
3. 타타르 속령시대(1240-1533)
4. 모스크바 러시아 시대(1533-1682)
5. 제정 러시아 시대(168
|
|
|
2. 삼손의 나실인 서약연구
1) 나실인 탄생설화
2) 나실인 서약 파기
3) 삼손의 나실인 서약 갱신
Ⅳ. 신명기 역사로서의 삼손이해
1. 사사기의 역사적 배경이해
2. 삼손사화를 통한 야웨의백성으로서의 자각
Ⅴ. 결론
* 참고문헌
|
|
|
구약성서의 이해Ⅲ』 서울: 성바오로 출판사. 1985.
Goldsworthy., G. Gospel and Kingdom: A Christian Interpretation of
the Old Testament. 김영철 譯. 『복음과 하나님의 나라』
서울: 성서유니온. 1992.
Wood., Leon. A Study of Israel\'s Histiory. 김의원 譯.
『이스라엘의
|
|
|
성서신학과 성서해석학에 입각한 설교를 하는데 있어서 미약한 상태로 머물러 있었고, 기복적인 신앙을 주입하는 경향을 은연중 지녀왔다. 이 기복적인 메시지는 현대 물질사회의 흐름과 맞물리면서 강하게 표출되었으며, 교회 성장에도 영
|
|
 |
성서 해석서, 신학 연구 논문, 역사적 자료 등을 참고하고 활용할 것입니다. 또한, 기독교 신앙인들의 삶과 사회적 영향을 조사하기 위해 설문 조사 및 인터뷰를 실시할 계획입니다. 1.자기소개 (Self-introduction)
2.진학동기 (Motivation of applyi
|
|
 |
생각합니다. 저는 구체적으로 히브리어와 헬라어를 학습하여 원문 성경을 읽고 해석하는 능력을 키우고, 이를 바탕으로 구약과 신약 성경의 신학적 메시지를 보다 깊이 있게 분석할..(중략) 1.자기소개
2.진학동기
3.수학 및 연구계획
|
|
 |
역사적 문제에 대해 분석적 사고력을 활용하여 새로운 해석과 인사이트를 제공할 수 있는 능력을 갖출 수 있을 것입니다.
서양사학과에서는 역사적인 사건과 인물을 다양한 관점에서 이해하고 해석하는 능력이 요구됩니다. 이를 위해서는 창
|
|
 |
역사적 배경과 인물들의 입장을 고려한 재구성을 진행했습니다. 이 과정에서 저는 새로운 관점과 해석을 제시하기 위해 상상력과 창의성을 발휘하였습니다. 동료들과의 협업을 통해 다양한 아이디어를 모아 함께 최상의 결과물을 만들어내
|
|
 |
역사적인 사건을 현대에 적용하여 창의적인 해석과 비판을 제시하는 과제를 수행하였습니다. 기존의 역사적 사건을 단순히 이해하는 것이 아니라, 현대와의 연결고리를 찾아내어 사회적인 문제를 제기하고 해결책을 모색하는 방법을 활용하
|
|
메뉴펼치기
