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그어진 것이 아니며 사람들은 지방, 국가, 세계의 각 차원과 범주를 정하고 서로 관계를 맺는다.
-맺음말
결국 '문화'란 누가 규정을 내리는 일을 하느냐에 따라서 그 의의와 효과는 달라진다. 인류학자들이 만약 지방, 국가, 세계를 연결하는
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분석”『지방과행정연구』제16권 1호.
유훈. 1999. “책임운영기관에 관한 연구” 『행정논총』 제37권 1호. 서울대학교행정대학 원. Ⅰ. 서설
Ⅱ. 책임운영기관제도 개관
1. 책임운영기관의 의의
2. 책임운영기관제도의 이론적 배경
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분석, 경기개발연구원 2002
임창주, 중국의 행정기구 대요, 자미잭, 1999 1. 머리말
2. 중국을 통일한 왕조
3. 중국사회 관료제정치의 개관
1) 역사적 맥락
2) 독재정치체제의 역사적 의의
3) 중국관료제도의 영향력
4. 중국 관료제정치
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역사적 맥락에서 본 적성의 어원적 의미
2. 학업 적성의 종류
Ⅲ. 적성 이론
1. 적성이론 모형
2. 적성이론 과정
Ⅳ. 적성-처치 상호작용 이론의 적용
- 상호작용 효과의 예와 교육적 의의 및 비판점
Ⅴ. 결론 및 제언
※ 토론할 거
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의의
Ⅱ. 과외교육의 의미
Ⅲ. 과외과열의 원인
1. 공교육의 질 저하, 신뢰 감소
2. 평준화에 따른 교육 수요자들의 요구 불 충족
3. 사회적 풍토 (숭문사상, 입시경쟁, 학력위주, 교육열의 심화
Ⅳ. 교육열과 과외의 역사적
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