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역사비평사, 역사비평 2권, 2010, pp.356-383
’선조‘, 인물한국사, 외교통상부, 2010, 1. 서론 : 복잡하게 얽혀있는 한중일 세 나라의 역사
2. 본론 : 왜란과 호란이 한중일 상호인식의 흐름에 미친 영향
1) 왜란이 일어나기 전까지
2) 왜란 후 호
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조선족, 한국 청소년들의 자아개념발달에 관한 비교 연구”
송성자(1997) “집단주의와 개인주의 문화 비교와 한국 가족 치료 접근 전략”
오현숙(2008) “독일과 한국 청소년의 기질 및 성격 특성의 차이”
이원화 “사회문화적 개방으로 인한
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논문, 1998.
유기경, 『요셉 보이스예술에서 확대된 교육개념에 관한 연구』,
영남대학교교육대학원 석사학위논문, 1999.
곽정희, 『요셉 보이스의 사회조각에 관한 연구』,
중앙대학교대학원석사학위논문, 1994.
중앙일보 계간미술, 『현대미술
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조선시대 韓中日 관계와 相互認識의 추이」.
한명기, 2008, 「난동, 정벌, 원조를 넘어 - 임진왜란을 부르는 동아시아 공통의 용어를 위하여」. Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한중일 상호인식의 흐름이 왜란에 미친 영향
1) 조선-명의 상호인식
2)
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논문.
한영춘,박창희,공기두,박명희(1993), 한중 시대의 개막과 한국의 미래,
자유평론사.
사회평론, 1992년 10월 호 (pp. 24-31).
이코노미스트, 1993년 7월 5일 자 (pp. 31-33).
월간중앙, 1993년 10월 호 (pp. 442-451).
조선일보, 1992년 8월 25일 자 (p. 2).
조선일
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일보, “중국은 지금 한류 열풍”, 2000. 9. 2 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한류에 관한 이론적 고찰
1. 한류의 개념 및 발생배경
2. 한류 발생의 원인과 의의
3. 한류에 대한 인식
4. 한류의 경제적 파급 효과
Ⅲ. 한류관광의 현황과 실태
1. 한
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조선」, 2008.05.12.
오승완,「내일신문」, 2007.03.08. Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.골드미스의 개념
Ⅲ.골드미스의 모습
1.미디어 속의 골드미스
2.현실 속의 골드미스
Ⅳ.골드미스의 사회적 영향력
1.골드미스의 경제력
2.골드미스 마
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호센터, (http://www.kaia.or.kr/)
특허청, ( http://www.kipo.go.kr)
조선일보, (http://biz.chosun.com)
http://cafe.naver.com/culturekotra Ⅰ. 서론
1. 연구동기와 목적-----------------------------------1
2. 연구 방법과 범위----------------------------------1
Ⅱ . 한중 무역 현
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호
실습 지도자
실습 지도교수
1. 일반 사항
(1) 실습기간
: 년 월 일부터 년 월 일 까지
총 일간
(2) 업무시간
: 주 일 근무, 시 부터 시 까지
(3) 대학 실습세미나 시간
: 요일, 시 부터 시 까지
(4) 결석에 대한 조치
2. 실습 목적과 목표
(1) 실습
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일한 신앙, 형식주의적인 신앙에서 벗어나서 복음의 순수성으로 돌아가고 전도의 열정으로 돌아가 이 땅에 전해진 복음이 찬란하게 꽃 피울 수 있어야 한다. 1. 통영지역의 이해
1) 지리적 특성
2) 문화적 특성
2. 통영지역의 개신교 전
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일에 도전했던 경험에 대해 작성해 주십시오.
4. 자신의 부족한 점(지식이나 기술 등의 능력적 측면)에 대한 주위의 피드백을 받아들여 개선한 경험에 대해 작성해주십시오.
V. 자소서 예문 5편
1. 나의 소개(강약점, 성격의 장단점, 특기포
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기술하십시오. (유경력자에 한해 기술) ( 300자 이내 )
5. 귀하의 대학생활이 타인 대학생활과 차별화 되는 이유를 지성인으로서의 가치관 형성 / 사회인식 / 학업 이외의 활동 / 미래에 대한 준비 차원에서 기술하십시오. ( 800자 이내 )
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일과 그 극복 과정에 대해 말해 보세요.
8. 임원으로 활동하면서 자신에게 부족했던 점은 무엇이라고 느꼈습니까? 그것을 어떻게 극복하였습니까?
9. 누군가를 가르친 경험이 있다면 그 경험을 통해 배운 점은 무엇인가요?
10. 감명 깊게 읽
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인식을 높이고, 일상생활에서 실천할 수 있는 구체적인 방법을 배우게 될 것입니다.
둘째, 학생들의 의견을 적극 반영하여 맞춤형 보건 교육을 진행할 것입니다. 예를 들어, 저희 학교에서 학생들이 가장 관심 있는 주제를 조사하여, 그에 맞
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파악하고, 효과적인 프로그램을 구성하는 등의 경험을 쌓을 수 있었습니다. 또한 행사 진행 중에는 돌발 상황에 대처하는 능력도 기를 수 있었습니다. 이러한 경험을 통해 저는 교육 현장에서 발생할 수 있는 다양한 상황에 유연하게 대응할
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