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역사인류학적 문제들이 제기된다.
4. 맺음말
인류학이라는 학문을 처음으로 접하는 것이라 그런지 처음엔 무슨 말인지도 모르겠고 왜 인류학이라는 학문이 발전하게 되었는지도 몰라서 굉장히 어렵게만 느껴졌었다. 하지만 공부하면서 인류
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해 분석해 내고 있다. 또한 어느순간 서양중심의 패권이 어떻게 바뀔지는 아무도 예측할 수 없는 일이라고 말하고 있다. 시간은 지금 이 순간에도 흐르고 있고 세계는 끊임없이 변하고 있다. 자기중심적에서 벗어난 시각으로 세계의 역사를
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르네상스시대
4. 17-18세기
Ⅱ. 현대미술교육의 흐름(19세기-현대)
1. 19세기 미술교육
2. 20세기 대공황기의 미술교육
3. 독일의 바우하우스
3. 창의적인 자아표현
4. 학문중심 미술교육
●[참고] DBAE에 기초한 미술 수업 모형(▶표로 제시)
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학문탐구에 초점이 맞춰지는 것은 시기상조라고 생각한다.
반박을 한다면 취업을 할려면 전문대학에 가는 것이 맞는 것이 아니냐고 반문을 한다면 우리나라 현실에 학벌이 중요시되는 사회임을 감안한다면 어쩔수가 없는 것 같다.
역사라는
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조선시대의 학문- 역사서
역사서는 사관별로 정리하는 것이 좋다!
15세기- 전반기 성리학적 사관
15세기- 후반 자주적 사관
16,7세기- 존화주의 왕도주의 사관
18,9세기- 실학적 사관
19세기말(개항후)- 계몽주의사관
일제시대- 민족사관, 막
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