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공자중이 근할취의몌이회 료상중이필연함한.
전번에 진헌공이 그를 시켜 포를 정벌하게 하며 공자중이를 실수로 보내어 겨우 옷 소매만 취하여 돌아오니 중이가 반드시 원한을 품을까 생각하고 있었다.
今番又奉惠公之差,若能 (모을 구; -
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개방성은 생각이나 정보를 자유롭게 나누려는 의지(willingness to share ideas and information freely)를 가리킵니다(Stephen P. Robbins, 1998: 294~295).
이제 서양문헌에서 제시된 신뢰라는 개념의 차원과 공자가 생각했던 신뢰의 차원을 맞춰보면 우리는 참으
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공자는 제자가 되고자 찾아오는 사람은 학비에 구애를 받지 않고 모두 받아 주었다. 공자의 사학은 오늘날의 개방형 교육기관과도 흡사하였다. 공자가 부귀를 가리지 않고 교육의 기회 균등을 위해 애썼다. 이러한 사실은 다음의 문장을 통해
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공자학원의 현황분석과 개선방안 -중앙대학교 대학원
중국의 소프트파워 발전 전략과 그 영향력 :공자학원과 방송 미디어 매체를 중심으로
공자학원 소개의 시사점.
중국의 소프트파워로서 공자콘텐츠의 전개현왕 및 의의 1. 서론
2. 베
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공자와 맹자의 철학사상, 명문당, 2001
장순용 역 : 장자가 노자를 이야기하다, 1998
풍우란, 박성규 역 : 중국철학사 상, 까치글방, 1999 Ⅰ. 공자(공자의 생애와 공자의 사상)
1. 공자의 생애(生涯) BC 551~BC 479
2. 공자의 사상
1) 인(仁)
2) 덕(德
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