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을 대한 실제적인 학습을 해보는 것이었다. 우리는 초등학생들의 역사이해와 바른 역사의식을 키워주기 위해 6학년 1학기 사회교과 중 ‘외세침략과 우리민족의 대응’단원을 대상으로 역할극학습 모형을 실제 수업에 적용해 보았다. 그리고
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극화원고(희곡대본)로 꾸며야 한다. 따라서 여기에서는 약간의 대본을 만들어야 하는 능력이 요구된다. 만일 대본 만들기가 어려우면 이미 완성되어 있는 성극(대본)가운데서 성경 역할극으로 각색하면 되겠다.
역학극 혹은 대화극의 극본작
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극적인 인물묘사보다는 실제 역할놀이에서 나타난 아이디어를 토 론한다.
.질문을 한다.
.제안된 해결방법에 찬성이나 반대의견을 표시할 수 있다.
.특별한 해결방법이 다른 사람에게 어떻게 영향을 미칠 것인가 의 견을 말한다.
4 주어진 상
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극을 통한 성교육프로그램이 저소득층 아동의 성의식, 성태도 및 성역할에 미치는 효과”, 원광대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사티어의 이론 중 가족조각을 활용한 완득이 가족 치료 방법
2. 사티어의 이론 중 역할극을 활용한 완득이 가족
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역학 제 1법칙과 2법칙은 공업에 있어 반드시 숙지하여야 할 법칙들이고 이를 통해 여러 가지 더 심도 깊은 학습을 할 수 있게 되었다.
Ⅳ.참조문헌
임원일 외 5명. 2017. 열역학, 오토테크출판사, 서울 pp33~45, pp101~127
physica. . “열역학 제 1법칙”
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