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정상화
(5) 교구
문제65. 취업 모 자녀들에게 특히 저학년 아동들에게 가정과 같은 정서적 편안함을 줄 수 있고, 기존의 시설을 활용하는 방과 후 지도는? (5)
(1) 보육시설
(2) 공부방
(3) 사회복지시설
(4) 초등학교
(5) 방과후 교실 문제1~65번
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현황
2. 문제의 대책
3. (기존의) 대책의 문제점
Ⅳ. 문제의 해결방안
1. 피해 학생이 해야 할 일
2. 가해 학생이 해야 할 일
3. 방관한 학생이 해야 할 일
4. 부모가 해야 할 일
5. 학교에서 해야 할 일
6. 사회단체, 정부가 해야 할 일
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역할은 어떠한가
ㅁ우리나라 사회복지관의 운영의 문제점은 무엇인가
ㅁ스웨덴의 복지정책
ㅁ미국의 사회복지정책사
* 현 미국 정부의 사회복지 현황 오바마의 사회복지정책과 한국
ㅁ스웨덴의 사회복지
1.스웨덴사회복지정책의 목
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역할
-계획가, 프로포절 기획자, 관리자, 대변자, 중개자, 촉진자. 평가자. 모니터 역할
변화전략 및 과업
-서비스 효과성 및 질 증진, 새로운 전달체계 고안
(6) 정치·사회행동 모델
내용
-지역사회내의 불평등 극복 혹은 지역사회 욕구를 무시
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장애아동을 가진 가족, 치매노인 가족, 만성질환을 가진 가족 등에 대한 각종 보호 서비스를 말한다.
3) 가족생활교육
집단역학의 학습과정을 통해서 가족 및 개인들의 사회적 기능을 향상시키기 위한 서비스로 부모역할 훈련 등이 여기에 해
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프로그램을 적용하는 것이 바람직함.
4) 조직과 문화
구성원의 주관적인 문화적 욕구에 적합하도록 구조화됨으로써 사회복지사가 사회복지실천에서 조직을 활용하거나 조직화할 때 조직구성원의 문화적 특성과 조직의 문화를 철저히 이해
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및 싸이트>>
참고자료
1. 『가출 청소년의 이해』 김향초, 학지사, 1998.
2. 『내일에 사는 아이, 어제에 사는 어른』권이종, 교육과학사
3. 『동숭동의 아이들』 한준상, 연세대학교출판부, 1997.
4. 『청소년 교육론』 권이종 외 5명, 양서원,
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장애아동 부모의 부양부담과 삶의 만족도에 관한 연구. 한세대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 부모상담의 필요성
2. 상담자로서의 역할을 구체적인 사례를 통해 제시
1) 진실성
2) 무조건적인 긍정적 수용
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장애아동 부모의 통합적 치료 경험에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원.
4) 전재륵(2011), 정서 및 행동장애 아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전주대학교 상담대학원.
5) 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안
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특수교육연차보고서
교육부 (1999). 특수교육연차보고서
교육부 (2000). 특수학교(급) 현황. 미간행 유인물
김남순 (1998). 적정 특수교육비 산출 연구. 안산: 국립특수교육원
김동연김영환 (1998). 장애학생 고등교육 지원방안. 안산: 국립특수교육
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