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장애인그룹홈의 개념
Ⅲ. 장애인그룹홈의 특성과 장점
Ⅳ. 장애인그룹홈의 기본원칙
Ⅴ. 장애인그룹홈의 목적
Ⅵ. 장애인그룹홈의 역할과 가능성
1. 장애인복지서비스 전달체계상의 그룹홈
2. 주거형태로서의 그룹홈의 성격
3. 그
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프로그램이 다양화되고 있다는 점 등을 포함하고 있다.
따라서 영유아보육서비스는 아동의 권리보장에 기본을 두고 아동중심의 교육, 보편적인 기회 제공, 부모와 사회의 공동보육, 가족기능의 보충적 서비스에서 지지적 서비스로 기능 전환
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및 배경
2. 대상 아동의 특성 분석
3. 프로그램 개요 및 주요 내용
4. 목표 설정 및 성과 지표
5. 자원봉사자의 자격 요건
6. 프로그램 진행 내용
7. 자원봉사자 교육 및 훈련 계획
8. 참여자 안전 및 유의사항
9. 자원봉사자 역할
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아동들에 비해 언어적 자극이 풍부한 환경이 되기도 함
3. 청각장애아의 언어 습득 변인
- 청각장애아는 청력손실로 인해 언어의 형태, 내용, 사용에 관한 정보를 놓칠 수 있음
- 언어습득에 영향을 미치는 중요한 요인은 청력손실의 정도, 청
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프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사 1. 식생활 관리
2. 식사구성 및 식단
3. 식습관 형성
4. 식행동 발달과 식사지도
5, 아동 영
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p. 12
7) 부산광역시 여자단기청소년쉼터 ------------------------ p. 13
8) 부산광역시 여자중장기청소년쉼터 - 영희네집 ---------------- p. 14
참고자료 및 출처 ------------------------ p. 15
집단 구성원 역할 ------------------------ p. 15
개입 프로그램
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장애는 중요한 요인이 아니라는 것을 알 수 있다. 장애아동에 대한 정보와 교사들의 노력, 그리고 장애아동과 일반아동이 함께 하는 사회적, 문화적 경험이 장애를 뛰어넘게 하는 요소가 된다는 사실을 알 수 있다.
6. 완전통합
특수교육요구
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프로그램, 부부관계 프로그램, 부모와 비장애 형제자매, 혹은 부모와 장애인 등의 부모관계를 중심으로 한 프로그램 등 다향한 평태의 클라이언트에 대한 차별호된 개입이 요구된다.
(3)프로그램의 다양화
프로그램 내용의 다양화 및 질적 깊
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프로그램의 연구 보급이 필요하다.
부모가 아동발달에 주는 영향은 무엇보다 절대적이며 통합보육 시에 일반유아들은 부모들이 이야기를 그대로 받아들이는 경향이 있기 때문에 부모들이 유아들에게 미치는 영향이 크다. 그러므로 장애아
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및 조부모가 영유아의 양육 및 교육을 담당하는 경우 급속히 증가. 양육 및 교육에 필요한 지식과 기술을 가르치거나 서로의 정보와 의견을 공유하는 장을 마련하여 교육의 효과성을 높일 수 있으며 다양한 프로그램의 개발을 통해 획일화되
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