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프로그램 활용 및 효과 분석, 서영숙.보건복지부
아동복지론, 공계순.학지사 1. 표준보육과정 정의
2. 표준보육과정의 목표
3. 표준보육과정 내용소개
4. 표준보육과정 기본원리
5. 표준보육과정의 6가지 구성체계 설명
6. 표준보
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다문화 교육 활동
2) 도서를 이용한 다문화 교육
3) 수업활동자료
2. 다문화 교육의 실제 내용
1) 여러나라의 음식
2) 여러나라의 예절
3) 장애 이해 교육
4) 우리 사회의 다양한 성 정체성의 형태
Ⅲ. 결론
◎ 참고 자료
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장애발생 예방대책의 강화
2. 치료 및 재활서비스 시설의 확대
3. 장애인 특수교육의 확대와 다양화
4. 장애인의 생활권 확대를 위한 방안
5. 가족지지 프로그램
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장애인을 보는 시각이 널리 받아들여지기 시작했다. 현재 우리나라 장애인 복지 정책의 주요 대상은 저소득층의 중증장애인에 국한되어 장애아동에 대한 TV프로그램을 보면서 가슴이 아팠는데 부모가 장애아동을 버리는 이유는 아이를 맡길
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내용 역시 성교육 방법, 신체 생리적 발달, 성에 관한 문화적 적응방법, 남녀의 역할 및 특성 순서로 인식되고 있다. 게다가 이해 가능한 역할극, 용어선정, 교구, 비디오, 사례 등 적절한 자료가 부족하고, 장애인들에 대한 이해가 부족하며,
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부모 네트워크의 구축
학부모 집단과의 협조체제 구축은 장애아동 교육의 효과는 물론 정책반영에 큰 역할을 하였다. 특수체육 관련 기관이나 학계는 체계적인 부모교육프로그램을 운영하여 체육이 아동의 성장에 미치는 역할, 체육의 중요
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및 기관 의뢰 11.8%, 취업 알선 및 후원연계5.3%, 가정위탁보호 1.1%의 순이었다.
2) 보충적 프로그램
보충적 프로그램은 지지적 프로그램만으로는 아동의 건강한 성장을 보장할 수는 없으나 부모의 역할을 완전히 대신할 필요가 없을 때 부모의
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및 기관 의뢰 11.8%, 취업 알선 및 후원연계5.3%, 가정위탁보호 1.1%의 순이었다.
2) 보충적 프로그램
보충적 프로그램은 지지적 프로그램만으로는 아동의 건강한 성장을 보장할 수는 없으나 부모의 역할을 완전히 대신할 필요가 없을 때 부모의
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및 방임아동, 약물사용아동, 정서장애자아동들과 같은 긴급한 보호를 필요로 하는 아동이 서비스대상에서 큰 주목을 받지 못하고 있으며 서비스전달체계의 미비와 서비스내용이 미흡해서 가족지원서비스가 요구되는 아동, 가족보완서비스
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특수교육 및 관련/보충 서비스
4. 일반교육에 참여하지 않는 정도
5. 진단을 위해서 필요한 수정
6. 시작과 종료일
7. 전이
8. 평가계획
V. 개별화교육 프로그램의 개발 절차
1. 팀 구성원의 선정
2. 팀 구성원의 역할 및 책임
3. 프로
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