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역할놀이(롤플레이, 역할극)의 의의
Ⅲ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 적용조건
1. 자료(materials)
2. 학급 구성(classroom organization)
3. 역할놀이 집단 조직
4. 시간 계획(Schedule)
Ⅳ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 과정
1. 문제설정
2. 참가자
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역할극(롤플레이, 역할놀이)의 적용조건
1. 문제 상황 선정
2. 학습 조직 구성
3. 보조 교사 활동
4. 시간 계획
Ⅴ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 적용시 참고사항
Ⅵ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 과정
1. 상황 설정하기
2. 준비 및 연
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의의
Ⅲ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 특성
Ⅳ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 기본요소
1. 상황
2. 역할
Ⅴ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 단계
Ⅵ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 훈련
Ⅶ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의 적용 내
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역할놀이(역할극, 롤플레이)의 언어발달
Parten은 아동의 놀이를 여섯 범주로 나누어 사회적 관계 면에서 다루고 있는데, 이것은 어린이의 사회성이 가정이나 학교에서 직접 가르쳐서 발달되는 것이 아니고 어린이의 경험이나 발달 정도에 따
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역할을 맡아봄으로써 자아의 테두리를 벗어나 다른 사람의 감정을 이해하는 데에도 도움이 된다.
. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 적용방법
적용 교과는 바른 생활, 도덕, 사회 등의 가치 체계 형성이 필요한 영역, 그 밖의 교과에도 부분적으
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