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판단하는 능력 수준을 성 의식이라고 정의할 때, 개인이 속한 사회가 요구하는 성 행동과 성 역할에 따라 개인의 성 의식은 영향을 받을 수밖에 없을 것이다. 같은 시대를 살고 있어도 자신이 속한 사회문화에 따라 자신의 경험에 따라 개개인
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가지고 적극적으로 사고하고 자발 적으로 탐구하는 존재이다. 영아기, 유아기, 아동기의 인지발달 특성을 잘 고려하여 그 단계에 맞는 유아교육 프로그램이 마련되어 아동들이 각 단계에 적절한 수업을 받고 인지능력을 발달시킬 수 있도록
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가능하며, 공을 던지고 잡는 등 물체를 조작
하는 동작도 발달된다. 그러나 아직은 세분화되고 정확한 기술적인 움직임은 발달되어
있지 않다.
④ 4단계 : 스포츠와 관련된 동작은 7세 이후 초등학교 아동기를 거쳐 그 이후 청년기
까지 지속
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가능성
수업 내용과 학습자의 학습 능력간의 관계를 말한다. 아무리 중요한 내용이라도 학습자 수준에 맞지 않는 수업은 학습 가능성을 무시한 교사를 위한 수업이지 학생을 위한 것은 아니다. 이 관점은 교사가 학생의 지적 발달 단계와 실
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공헌
1) 아동관과 교육관
2) 교육방법
3) 유아학교 VS 유치원
4) 유치원교사
5) 유치원 교육
(1) 유치원(유아교사)의 역할
(2) 유치원의 놀이활동
6) 유치원 운동
7) 유아교육 사상사적 의의
8) 비판점
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단계 : 주도성 대 죄책감 (5-6세경)
대부분 아동들은 자기가 나서서 놀이나 일을 꾸미고, 다른 아이들을 참여시키고 역할을 분담하며, 놀이 진행 하는 것을 재미있어 한다. 나름대로의 목표를 달성하려는 과정에서 아이들은 주도성을 발달시켜
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가 감퇴 할 수 있음, 사례연구의 내용이 지나치게 복잡할 경우 쉽게 포기 할 수 있음
유의사항
학습자들이 사례 문제를 다룰 수 있는 분석 능력, 토론 능력, 평가 능력 및 피드백 능력을 갖추고 있는지 판단해야 함
학습자들이 사례에 대해 충
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초등부에서 고등부까지 모든 학생들에게 공통적으로 적용한다.
② 보행 훈련은 초등부 3학년부터 중등부까지 실시하며, 치료교육교사가 지도한다. 보행 훈련의 내용은 자기보호법, 안내법, 흰지팡이 기본 사용법, 지팡이 응용 기술, 방향정위
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단계
(2) 인지론
(3) 창의성의 개념
(4) 교육으로 접근
(1) 놀이를 통한 학습
1) 생각 놀이
2) 동작 놀이
3) 감각 놀이
(2) 창조성 교육을 위한 부모와 교사의 역할
1) 부모의 역할
2) 창의력을 촉진시키는 교사의
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학생이 인간과 사회적 관계에 대한 처신 방법을 배울 수 있도록 역사, 종교, 문학, 연극 등을 가르치고 이러한 교과를 통해서 사회적 자연인의 모습으로 새롭게 태어나는 것이다. 적극적 교육은 이성적 능력과 도덕성을 갖춘 시민의 자질을 갖
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