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체제적인 수업설계에 대해 고민해 보아야겠다. 1.수업 의도
(1) 주제 선택 이유
(2) 적용한 수업모형
(3) 성공지능 육성방안
2. 춘향전의 차시별 수업 목표
3. 본시 교수ㆍ학습 과정
4. 평가 관점 및 문항
5. 수업 지도안 작성 후기
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수업모형의 적용은 교사 중심 수업이 학생 중심 수업으로 교수-학습 방법이 개선되어 자기주도적 학습 능력이 향상되었다. 교육방송을 활용한 교수-학습 방법의 개선은 교사의 수업력을 향상시켜 점진적으로 교사의 수업에 대한 안목이 커지
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2. 현장학습의 수업모형의 단계
Ⅲ. 현장학습(현장체험학습)의 특성
Ⅳ. 현장학습(현장체험학습)의 적용
Ⅴ. 현장학습(현장체험학습)의 수업모형
Ⅵ. 향후 현장학습(현장체험학습)의 실천 방안
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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적용 방안과 교수·학습자료 개발 연구, 한국교육과정평가원, 1998
전라남도 교육청 발행, 수준별 교육과정, 장학정보 제98-2호, 1998
정완호, 과학과 수업모형, 1997
한국교육과정평가원, 과학과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수·학습 자료 개
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I.단 원 명 ( 대 단 원 )
Ⅱ.단 원 의 연 구 ( 중 단 원 )
1.단 원 의 도 입 ( 생 각 해 보 기 )
2.학 습 계 열
3.진 단 평 가
4.단 원 의 학 습 목 표 (무엇을 알게 될까?)
Ⅲ.단 원 의 지 도 계 획 (중단원)
1.학 습 의 지 도 계 획
2.
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( )모둠 이름 : 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 판서 계획
바. 단원평가내용
사. 학습 실태 분석 및 지도방향
아. 본시학습 적용 수업모형
자. 본시 교수-학습 과정안
차. 활동지
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수업모형은 그야말로 모형으로서 수업의 지향점과 기본틀만을 보여줄 뿐, 그로부터 수업을 이끌어내는 과정에는 많은 변환 과정과 변수가 개입된다. 따라서 이러한 교수ㆍ학습모형들은 단독으로 적용할 수도 있지만, 학습내용의 성격에 따
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수업모형
1. 경험학습 수업모형
1) 특징
2) 적용 적합 단원(영역)
2. 발견학습 수업모형
1) 특징
2) 발견 학습의 장점과 한계
3. STS학습 수업모형
1) 문제 인식
2) 탐색
3) 해결 방안 제시
4) 실행
4. 가설검증학습 수업모형
1) 실험 설계
2) 실
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놀이 시 상황에 맞게 고운말을 사용하였나?
·상 중 하로 평가한다.
◎차시 예고를 한다.
4'
☞지속적인 관찰과 기록으로 평가
<평가계획>
평가
번호
학습
단계
평가내용
평가방법
평가자
1
적용 학습
역할놀이 시 상황에 맞게 고운말을 사
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역할놀이
▶부끄러움-공격 연습
◆ A-B-C 이론에 적용한 상은이의 문제와 해결방식
A: (가정) 개인이 정서적 혼란을 가져오는 활동, 행동, 사건으로
B: 비합리적인 신념으로,
C: B를 바탕으로 반응한 것으로,
D: 합리적 논박
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