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은 직위이지 개인의 성격이 아니므로, 역할은 그것을 맡는 사람이 바뀌더라도 변하지 않는다는 것이다.
둘째, 역할은 과업행위와 관련되어 있다. 따라서 조직에서의 역할은 특정직위 뿐만 아니라 어떤 직무에 대해 기대되는 행위를 포함한다.
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1.역할
성, 세대 내 위치에 따라 지위와 역할이 부여
(1) 역할취득과정과 역할갈등
- 가족원들이 가족기능 완수하기 위해 사용하는
반복적인 행동패턴, 행동규준
- 가족 내에서 형성, 변화, 기대와 요구에 의해
수용 혹은 거부
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력한 도구로 작용한다.
위와 같은 세 모델에서 실천가의 역할은 각각의 특성과 목적에 따라 다르지만, 모두 지역사회의 발전과 문제 해결에 있어 필수적인 부분을 담당한다. 본인은 이들의 역할이 서로 독립적으로 작용하기보다는 상황에 따
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따라 점차 그 도움의 손길을 줄여 가게 된다. 교육 단계 안에서의 참여 당사자이자, 아이들의 성장을 돕는 촉진제로서의 역할을 동시에 맡아야 하는 것이다.
결론
유아교육의 근간을 이루는 세 가지 방법론을 각각 알아보고, 비교해보았는데,
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고 사회의 변화에 따라 이러한 역할이 어떻게 변화하고 있는지에 대해 살펴보았다. 현대인은 사회ㆍ경제적 활동시간 및 직장생활과 학교생활에서 받는 스트레스가 증가함에 따라 그 긴장과 갈등을 완화시켜주는 공간으로서의 가족이 더욱
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