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자료 수집과 결과 나타내기
3. 영유아 수학교육의 지도방향 - 통합적 접근방법
1) 문학을 통한 수학교육
2) 조형(미술)을 통한 수학교육
3) 자연물을 통한 수학교육
4) 신체활동을 통한 수학교육
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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원을 중심으로
최우열(1999), 소비양극화시대의 기업마케팅, 주간경제, LG경제연구원
한상원(1983), 소비자 구매동기에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원 사업영리전공
허경옥 저, 정보사회와 소비자
한국소비자보호원(1992), 학생소비형태
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미술 교육』, 창지사, 2003.
● 최재영, 『아동 미술 활동의 지도와 이해』, 창지사, 2001.
2. 학위논문
● 강미경,「아동미술의 감상교육과 미적 체험 프로그램 적용 연구」, 경성대 교육대학원, 2002.
● 김명가,「아동미술교육에 있어서 색채 지
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일상적 수학 경험과 수학 개념 이해에 관한 탐색」 , 『중앙대학교 교육대학원 석사학위논문』 , 2018. 1. 서론
2. 본론
(1) 전이활동
(2) 블록놀이
(3) 책읽기
(4) 그네타기
(5) 간식 및 점심 먹기
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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], 김영사, 2008
Kohlberg의 아동도덕교육이/학위논문(석사) 계명대학교 교육대학원:유아교육전공, 2008
임규혁, 임웅, [교육심리학], 학지사, 2007
김경미(2006),『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문
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수학교육』. 공동체
강미정. (2015). 「만 3세 유아의 자유선택활동에서 나타나는 수학적 경험」. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공간 개념의 발달
2. 측정 개념의 발달
3. 시간 개념의 발달
Ⅲ. 결
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중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
대한신경정신의학회(2015). 정신건강과 행복 조사
이성진(2001). 행동수정. 서울: 교육과학사
최재영(2002). 부적응 아동을 대상으로 한 치료적 미술교육 접근에 대한 연구. 미술교 육논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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대학교 교육대학원: 역사교육전공
안병욱 외 3명(2004), 안창호 평전, 도서출판청포도
이광수(1995), 도산 안창호, 일신서적출판사 Ⅰ. 도산 안창호의 행적
Ⅱ. 도산 안창호의 사상
Ⅲ. 도산 안창호의 4대 정신
1. 무실(務實)
2. 역행(力行)
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대학교 대학원 사회사업학과, 2002
최효량, 재가노인복지의 증진을 위한 정부 역할에 관한 연구, 석사학위논문-중앙대학교 행정대학원 복지행정학과 사회복지전공, 2004 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.예시
ⅱ.국가의 대처방안
ⅲ.사회의 대처방
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중앙대학교 대학원 영어영문학과 영어학전공
윤운성(2001) - 교육의 심리적 이해, 서울 양서원
임의영(1993) - 스키너의 행동주의적 인간관, 서울 문학과 지성사
임규혁(1997) - 교육심리학, 학지사
제프리 그레이(2000) - 파블로프, 서울 시공사
최승
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