|
대학교 대학원 석사학위논문
김남초(2001) / 미혼모 사례에서 나타난 청소년의 성문제와 예방 교육, 성평등 연구, 제4집 특집논문
양인순(1988) / 미혼모의 복지정책에 관한 고찰, 중앙대 사회개발대학원 석사논문
유유박(1980) / 한국의 미혼모 문
|
|
|
Ⅶ. 협동학습의 기타모형
1. Pro-Con논쟁수업모형
2. CDP모형
3. Co-op Co-op 모형
Ⅷ. 협동학습과 수학적 의사소통능력
1. 토의 중심의 협동학습
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 정리단계
2. 협동학습을 통한 의사소통학습의 효과
참고문헌
|
|
|
원, 2010.
권영식, 마을 만들기 사업 지역 주민의 주거 만족도에 관한 연구, 중앙대학교 대학원 논문, 2014.
권효림, 결사체 민주주의 관점에서 본 '마을공동체 만들기'의 탈정치화와 재정치화, 연세대학교 대학원 논문, 2015.
김경화 외, 마을 만
|
|
|
원
교육부(1997) - 미술과 교육과정
고완석 외(1996) - 고등학교 미술과 실기평가의 실제, 서울특별시교육연구원
강은영(1998) - 미술교육의 문제점과 개선방안, 한국교원대학교
김정희 - 미술 교육 입문
김춘일(1989) - 미술교육론, 기린원
백순근(199
|
|
|
중앙대학교 사회개발대학원 논문, 2013.
.
교사는 수동적이고 무능력한 존재가 아니라 적극적이며, 사려 깊은 반성적 실천가로서 자신의 전문성 발달에 대한 주체자이다. 성인 발달과 관련지어 볼 때 교사발달은 강제적이기보다는 자발적일 때
|
|
|
미술관의 기능과 역할」「현대미술학회 논문집」 제 1호, 서울, 도서출판재원
안소연, 1995. 「미술관의 발전과 정부의 역할-프랑스의 경우」「현대미술관연구」제 6집, 서울,
국립현대미술관/중앙대학교 예술대학원. 1996. 「에꼴 뒤 루브르
|
|
|
대학교 교육대학원 논문
구봉경(2006)「동화듣고 다시 말해보기 활동이 유아의 내용 이해력과 이야기 구조개념에 미치는 영향」중앙대학교 교육대학원 논문
김문희(2005)「동화와 관련된 확장활동이 유아의 언어창의성에 미치는 영향」한남
|
|
|
단계가 끝날 때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다
Ⅳ. 수학과(수학교육)의 학습평가
Ⅴ. 도덕과(도덕교육)의 학습평가
Ⅵ. 국사과(국사교육)의 학습평가
1. 기본 방향
2. 평가 원칙
Ⅶ. 미술과(미술교육)의 학습평가
참고문헌
|
|
|
원리. 박사학위논문. 한국교원대학교 교육대학원
대한민국헌법(1987). 헌법 제 10호,
https://www.law.go.kr/법령/대한민국헌법/(19880225,00010,19871029)/제31조
문수연(2014). 교육기회구조의 계급 효과에 관한 연구. 석사학위논문. 중앙대학교 대학원
쑨옌
|
|
|
Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
5. PRECEDE-PROCEED 모형
|
|
메뉴펼치기
