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연구원.
조영기(2003). "국외체류 병역의무자의 병역면탈 막을 방법은 없는가?" 「병무」54 여름호.
한국국방연구원(2000). 「21세기 병무행정비전 및 정책방향」. - 서론
- 본론
I. 국외체류 병역자원관리제도의 현황 및 문제점
1. 유형별
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외재적 동기에서 내재적 동기로 옮아 가도록 하는 것이 보통이다. 그래서 교사는 외재적 동기와 내재적 동기의 균형을 이우는 데 노력을 기울여야 하는 것이다.
1) 내적 동기유발방법
① 학습자가 학습문제에 대하여 호기심을 갖도록 한다.
②
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방법
2. 현대 교육철학의 사조
1) 20세기 전기의 교육철학
-진보주의, 항존주의, 재건주의, 본질주의 교육철학
2) 20세기 후기의 교육철학
3. 현대교육철학의 탐구과제
1) 교육의 외재적 목적과 내재적 목적
2) 실용적 교육과 자유교
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내재적 동기와 외재적 동기
3) 성취동기
(1) 성취동기의 개념
(2) 성취동기와 학업성적
3. 귀인이론
1) 인과적 차원, 정서
2) 귀인훈련 프로그램
4. 학습동기를 증진시키는 방법
1) 과제의 변인
2) 교수방법 및 평가의 변인
3) 교사의 변
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7. 설득의 기법
8. 설득 스피치의 조직기법
II. 갈등과 대응 커뮤니케이션
1. 한국인과 갈등
2. 갈등의 의미
3. 한국인의 갈등 인식 경향
4. 갈등 대응 전략
1) 회피형 전략
2) 경쟁적 전략
3) 통합적 전략
5. 한국인의 갈등 대응 행위 연구
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연구는 거의 이뤄지지 않고 있다. 그것은 스폰서 활동에 대한 전략적 접근이 그리 중요하게 받아들여지지 않았음을 의미하기도 하지만, 경험적 측면에서 한국 기업의 스폰서 활동이 그리 오랜 역사를 가지고 있지 않은 관계로 아직까지 본격
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연구. 상명대학교 대학원. 박사학위 논문.
강옥주. 2008. 평가인증을 받은 보육시설 종사자의 평가인증 지표에 관한 인식연구
숭실대학교 교육대학원. 석사학위 논문.
박주영. 2009. 보육시설 평가인증제도 참여 상태에 따른 보육교사의 자기 효
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통합적 학습경험을 촉진하는 교과서
3. 학습자의 경험세계와 연계를 지니는 교과서
4. 학습자의 인지구조 및 수준의 차이를 고려한 교과서
교과서의 실제
Ⅰ. 세상에서 가장 재미없는 ‘경전’ 교과서
Ⅱ. 우리 나라 교과서 제도의 문제
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직업재활의 전문화와 전문인력 확보
2 관련법제도의 개선과 정비
3 다양한 장애의 종류와 수준에 맞는 다각적인 직업재활방안의 모색
4 통합적인 직업재활서비스의 제공
5 재활기관 및 단체의 역할과 대책
2. 결 론
참 고 문 헌
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외재적 목적
② 교육의 내재적 목적
2) 교육방법(과정)
① 실용적 교육
② 자유교양교육
3) 교육내용
① 진리로서의 지식
② 의미로서의 지식
3. 본론 Ⅱ
1) 우리나라 교육목적의 문제점
2) 우리나라 교육방법(과정)의 문제점
3) 우리나
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