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연구기관의 체계적이고 실제적인 지원과 지도가 있어야 하겠다. Ⅹ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 시사점 단계형 수준별 교육과정을 운영하는 수학 교과는 단계형이면서 동시에 ‘보충심화’의 성격을 포함하도록 설계되어 있다. 단
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  • 등록일 2010.07.27
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제 해결 방법 모색 ⇒ 문제해결 ⇒ 결과도출 ⇒ 평가 6. CAI 활용 개별 학습 컴퓨터 보조 수업은 이러한 어려움을 컴퓨터의 기능을 활용함으로써 극복하고, 교수-학습이 완전한 개별화를 기대할 수 있는 좋은 해결 방안이다. Ⅸ. 결론 및 시사점
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  • 등록일 2011.04.18
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학습목표에 접근하였는가? 분위기 및 환경 학습분위기 물리적, 정신적 학습분위기가 조성되어 있었는가? 학습안내 학습과 관련된 적절한 학습안내였는가? Ⅸ. 향후 수업관찰과 수업분석의 내실화 방향 수업은 다양한 변인들이 복합적으로 작
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  • 등록일 2011.03.19
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연구되어야겠다. 셋째, 사회과 수준별 전개를 위해 다양하게 수업을 전개하고 있는 외국의 사례들을 중심으로 한 방법들을 제시해 놓은 자료집의 발간도 필요할 것 같다. Ⅸ. 사회과 수준별교육과정(수업, 학습)의 시사점 지금까지 우리는
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  • 등록일 2010.04.13
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학습 목표 2) 활동 내용 3) 평가 관점 4) 참고 자료 Ⅶ. 재량활동(재량활동교육과정)의 단계별 지도방법 1. 계획 단계 2. 편성?운영 단계 3. 평가 단계 Ⅷ. 재량활동(재량활동교육과정)의 내실화 방향 Ⅸ. 재량활동(재량활동교육과정)의
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  • 등록일 2011.04.15
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논문 232건

교육행정당국, 학부모단체와 연계하여 활동함. 2) 학부모 교육상담센터 가) 대학진학정보 제공 나) 자녀 교육지도 상담 다) 사교육 경감을 위한 학부모 이해 제고 방안 3) 학생 교육상담센터 가) 학생의 심리 상담 나) 학습장애 및 학습 부
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  • 발행일 2010.12.27
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제점을 해결하기 위하여 경제교육의 앞으로 나아갈 방향에 대한 결론 및 제언은 다음과 같다. 첫째, 경제와 관련된 기본개념에 유의해야 한다. 둘째, 경제 분야의 학습지도방법으로 다양한 수업방법을 개발, 적용하여 주입식 수업에서 실생활
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  • 발행일 2007.12.25
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제점  1. 빈곤아동 지원정책의 현황  2. 빈곤아동 복지정책의 문제점 Ⅳ. 외국의 빈곤아동 복지정책 사례 비교분석  1. 미 국  2. 영 국  3. 정책적 시사점 Ⅴ. 빈곤아동 복지정책 개선방안  1. 빈곤아동을 위한 종합적인 복지정책
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  • 발행일 2012.03.18
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교육대학원. 문용린(2000), 『수업이론』, 서울 : 교육출판사. 박종수(1998), 『국제무역의 이해』, 두남. 박중신외 6명(1998), 『세계화와 국제무역』, 동성사. 백영균(1999), 『유연한 학습의 구성』, 교육월보, 제 186호, 교육부. 심상렬(2000), 『
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  • 발행일 2008.02.10
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제점 1. 방과 후 아동보육의 현황 2. 방과 후 아동보육의 문제점 Ⅳ. 방과후 보육 제도의 개선방안 1. 지역사회 내 방과후 보육의 통합적 운영 방향 2. 지역사회내 방과후 보육서비스 제공에 따른 민관 협력체계 구축 3. 방과후 보육서비스
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  • 발행일 2012.06.18
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취업자료 698건

스스로 “할 수 있다”고 느끼고, 작게나마 자기 표현을 하는 순간을 위해 끝없이 기다리고 연구하며, 끝까지 동행하는 교사가 되겠습니다. 귀 학교의 따뜻한 특수교육 철학과 실천을 함께 이어가고 싶습니다. 중증교사 자기소개서 3가지
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  • 등록일 2025.05.07
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  • 직종구분 교육 강사직
교육이 유아의 사회적 발달 특징과 어떠한 관련이 있는지를 정리할 예정입니다. 그리고 유아교육내용의 적정화에 이해를 두어 각 유아들의 성격과 사회성에 영향을 줄 수 있는 교육지도상의 유의점들을 구성한 연구안을 제시하고자 합니다.
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  • 등록일 2020.08.08
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  • 직종구분 기타
교육 정책 개발은 역사 교육의 방향성과 내용을 설정하는 중요한 작업이며, 저는 그 과정에서 학생들에게 더욱 유익한 역사 교육을 제공할 수 있는 방안을 제시할 수 있는 사람으로 성장하고 싶습니다. 교육 정책은 학생들이 어떻게 학습할
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  • 직종구분 기타
교육 발전에 기여하는 것을 궁극적인 목표로 삼고 있습니다. 첫째, 졸업 후 초기에는 중등학교 수학교사로서 교육 현장에서 직접 학생들의 학습 지도와 상담에 집중할 계획입니다. 수학은 논리적 사고력과 문제 해결 능력을 키우는 핵심 교과
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  • 직종구분 기타
학습자의 주도적 학습과 협력적 문제 해결 능력을 강화하는 데 힘쓸 것입니다. 이를 통해 학교 역사교육의 질적 수준 향상과 교육 불평등 해소에도 기여하겠습니다. 셋째, 중장기적으로는 대학 및 전문 교육기관에서 역사교육 연구자 및 교수
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