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분류의 형식적 원칙
⑴ 적합성
⑵ 총망라성
연구하려는 모든 자료를 모두 포괄해야 한다.
⑶ 상호배타성
분류의 기준은 동시에 두 개 이상이어서는 안되며 분류의 기준으로 사용되는 용어의 개념은 명료객관적이어야 한다. Ⅰ. 분석단위
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단위의 학습 활동
3단계 : 개인 또는 소집단 단위의 문제 해결 및 연구 활동
학교전체 심화학습 모형(Schoolwide Enrichment Model : SEM)
학교전체 심화학습 모형의 적용:합의 도출과 임무 설정을 위한 6단계 계획 과정
상호 신뢰감과 합의를
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분석단위의 규정
⑦계량화의 체계 규정(코딩) ⑧신뢰도와 타당도 검증 ⑨자료의 분석 및 해석
⑶ 내용분석의 장단점
장점
단점
가치, 태도, 창의성 등 다양한 심리적 변수를
효과적으로 측정 가능
다른 연구방법의 타당성 여부에 대한 조사
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조사연구 보고서를 작성하는 것이다. 보고서에는 조사연구의 방법과 과정, 수집된 자료들의 성격, 분석 결과 등이 담겨 있다.
4. 조사연구를 할 때 고려사항
1) 연구의 시간적 차원
(1) 횡단 연구: 어느 한 시점에서 다수의 분석단위에 대한 자
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연구방법: 내용분석연구의 절차에 따라 단계별로 제시
⑴ 내용분석자료의 표집방법
⑵ 분석유목의 설정방법
⑶ 분석단위 및 집계체계의 결정방법
⑷ 실제 코딩방법
⑸ 신뢰도의 검토방법
⑹ 코딩된 자료의 분석방법
3) 연구결과와 논의
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