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, 현 전수소
Ⅳ. 꼭두각시놀음의 역사
Ⅴ. 꼭두각시놀음의 발전 단계
Ⅵ. 꼭두각시놀음과 탈춤의 비교
1. 개요
1) 민속극의 구비요건
2) 연극의 구비요건
2. 연구
1) 김재길
2) 조동일
3) 임재해
4) 박진태
Ⅶ. 결론
참고문헌
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시대 음악연주활동의 새로운 향수층으로 등장한 고려와 외국상공인들의 오락적 요구를 위하여 직업적인 연예인의 출현은 음악 무용 연극 등과 같은 공연예술의 발전에 공헌할 수 있는 계기로 작용했으리라는 점에서 큰 의미를 지니고 있기
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구분
1. 첫째 시대 : 원시문학
2. 둘째 시대 : 고대문학
3. 셋째 시대 : 중세 전기문학
1) 제1기
2) 제2기
4. 넷째 시대 : 중세 후기문학
1) 제1기
2) 제2기
5. 다섯째 시대 : 중세문학에서 근대문학으로의 이행기
1) 제1기
2) 제2기
6. 여섯째 시
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구분되는 독자적인 양식을 발전시켰다. 16세기에 이르러 단선점준 등의 한국적 준법이 발생되었다.
2) 중기(1550～1700)
초기의 화풍들이 계승, 지속되는 한편 애틋한 서정적 세계와 조선시대의 정취를 짙게 풍기는 화풍이 등장하였으며, 묵화의
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조선 연극사 개요』, 평양 국립출판사, 1956
빅터 터너, 『제의에서 연극으로』, 이기우·김익두 옮김, 현대미학사, 1996
J. 호이징하, 『호모 루덴스』, 김윤수 옮김, 까치, 1981
로제 카이유와, 『놀이하는 인간』, 이상률 옮김, 문예출판사, 1994
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조선일보, 1995. 6. 29.
중앙일보, 1995. 6. 30.
중앙일보, 1995. 8. 1.
중앙일보, 1999. 11. 18.
중앙일보, 2002. 9. 28.
한겨레, 2001. 7. 2.
한겨레, 2002. 8. 14
The Korea Times, 1995. 6. 22. Ⅰ. 序
Ⅱ. 중국위협론 공방
1. 중국위협론의 역사적 맥락
2. 對 중국견제
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조선시단의 발족점과 자유시」, 《매일신보》, 1919.11
「조선문단」(합본), 한국학자요원, 1985
「한국근대시문학사연구」, 국학자료원, 2002 1. 서론
2. 근대시와 시론의 형성
2.1. 한국 근대시의 시작
2.2. 근대시론의 형성
3. 상징주의 시
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과정에 비추어 앞으로 우리나라가 추구하고 개선해 나가야 할 아동복지의 전망에 대하여 살펴보고자 한다.
우리나라의 아동복지는 조선시대 이전의 전통적 형태와 조선말부터 광복이전까지의 근대 아동복지, 그리고 현대로 구분하여 설명
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시대의 개막
2) 현대화노선의 중심 : 하나의 중심
3) 현대화 노선의 기초 : 두 개의 기본점
4) 현대화 정책의 실시
5) 등소평의 리더십의 한계 - 6?4 천안문 사태
4. 강택민 시기의 사회주의
1) 정신문명
2) 사회주의 초급단계로서의 시장경제
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구분론
3. 1980년대 초의 시기구분론
4. 1990년대 초의 시기구분론
5. 사견
Ⅲ 식민지 지배정책
1, 일제의 농업정책과 국책이민 정책
2. 토지조사사업
3. 병참기지화 정책과 식민지 교육
Ⅳ 식민지근대화론
1. 식민지근대화론의 의의
2.
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