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가
극작가
ㅇ
시인/소설가
ㅇ
극작가의 탄생 : 배우, 연출가 등 연극세계의 생활은 자연스럽게 등장하였다.(주로 상업적 연극의 극작가 속함) 다른 한편으로 전혀 연극세계에 몸담아 본 적 없는 사람이 연극을 위한 희곡을 쓰는데 주로 아방가
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연극을 독서하기 위해서는 상연의 기초문법을 정리하는 것이 최우선이다. 또한 여기에 선행하는 것이 극 텍스트의 특수성이다. 즉 상연의 기초문법과 텍스트의 특수성을 구별하는 것은 문학 텍스트를 선호하는 자와 연극작업에만 종사하는
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이해하며 사회적 기술을 발달 시키는 것을 돕고 영재들이 다양한 영역에서 지식을 증대시키고 사고력을 개발할 뿐 아니라 학습에 대한 책임감을 형성하고 창의적이고 독립적인 학습자가 되도록
- 대상: 유아 ~ 고3 (전학년)
- 역할: 영재 프로
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이해할 수 있다.)
학습 단계
학습 내용
교수-학습 과정
유의점
(시간)
교사
학생
정리
▷학습내용 정리
-준비된 정리노트에 역할놀이 에서의 문제 상황에 대한 자 신의 생각을 정리하고 그에 따르는 해결책을 적어 본다.
▷학생스스로 문제 상
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이해, 현암사
▷ 영화론, 대학강의 노트에서 발췌
▷ 앙드레 바쟁, 영화란 무엇인가, 시각과 언어
▷ 주윤탁(1985), 이탈리아 네오리얼리즘 연구, 중앙대학교 대학원 연극영화과, 석사학위 논문
▷ 잭 C. 앨리스, 변재란 역(1988), 세계 영화사, 서
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이해
1. 작곡가․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․3
2. 악곡해설․․․․․․․․․
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연극사」, 한신문화사, 2000.
Frank Kermode,「셰익스피어의 시대」, 을유문화사, 2005.
Milly S. Barranger, 「서양 연극사 이야기」, 평민사, 2008.
2. 연구논문
김유영, “셰익스피어 현대 비평 연구”, 원광대학교 교육대학원, 2007.
최경희, “연극의 정치
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연극의 이해』,서울:세문사, 1997.
이유재,이준엽,라선아(1999), 공연예술시장의 소비자행동 연구에 대한 고찰, 서울대경영논집, 8월호.
이재영,「뮤지컬 수용자의 공연선택행위와 수용형태에 관한 연구」, 석사학위논문, 중앙대학교 신문방송대
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연극의 스토리 라인은 그대로 유지하되 여기에 다시 음악과 춤이 가미됨으로서 종합극으로서의 성격을 갖게 된다. 여타 장르에 비해 비교적 많은 스텝과 크루가 참여하는 것도 이같은 종합극으로서의 정체성 때문이라 할 수 있다.
또한 뮤지
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이해시키는 것이 목적이다. 학교폭력은 상대방의 기분을 알지 못해 일어나는 문제 행동이라고도 할 수 있기 때문이다.
4)가해학생의 개인적 사안인 진로의 문제는, 형식적인 담당자 배치와 지도가 아니라 체계적인 연구를 통해 전문적으로 지
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이해 기반의 기획력과 다양한 팀 경험에서 길러진 소통 능력을 바탕으로, 마케팅 실무 전반에서 실질적인 가치를 창출할 준비가 되어 있는 인재입니다. 고객의 니즈를 이해하고, 정교한 기획을 실행으로 옮길 수 있는 실력으로 SK매직의 브랜
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연극 활동 등 창의적인 교육기획을 통해 참여자들의 자존감과 공동체 소속감을 높이고 싶습니다.
또한 교육활동의 성과를 정리하여 지역사회에 공유하고, 타 기관과의 협력 모델을 구축함으로써 문화예술교육이 일회성 행사가 아닌, 지역 사
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이해관계자의 의견을 경청하고 합리적인 대안을 제시하는 능력이 강합니다. 동아리 내 의견 충돌 발생 시, 각자의 입장을 명확히 정리하도록 돕고, 감정적인 요소를 배제한 채 문제 해결에 집중하도록 유도하여 성공적으로 갈등을 해결한 경
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연극제에서 주연을 맡기도 했습니다. 이러한 경험들은 저에게 깊은 예술적 감각과 연극적 표현에 대한 이해를 심어주었습니다.
대학에서는 연극과 영화학을 전공하며 이론적 지식과 실용적 기술을 함양했습니다. 강의실 안에서는 연극이론,
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연극연출가로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생각
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