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세기, 거꾸로 세기, 묶어 세기 등의 다양한 수세기 전략이 가능하며, 이러한 수세기 전략을 더하기와 빼기에 활용하여 언어적으로 나타내는 문장제 수 연산문제를 해결할 수 있다. 1. 유아의 수학능력
2. 유아의 연령별 수학적 탐구행동
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수학교육에서 의사소통, 청람수학교육, 제5집 2권, 한국교원대학교 수학교육연구소, 1995
여광응 / 산수 학습장애아의 교육대책, 특수교육학회지 제5집, 대구 : 경북인쇄소, 1984 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애아동 수와연산영역지도(수와연산학습)의
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연산학습(수와연산영역지도)의 적용모형
특 징
절 차
원리발견학습모형
발견 사실과 법칙성을 연결, 정립하는데 적합
1. 문제파악
2. 예상
3. 해결
4. 음미
5. 일반화
6. 적용 및 연습
문제해결학습모형
문제해결 능력과 수학적 힘을 신장시킴
1.
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연산영역지도(수와연산학습) 관련 시사점
수학은 재미없는 과목이다. 계산하는 게 싫고 지루하다는 말을 아이들에게서 종종 듣는다. 사실 우리가 살아가는 생활 속에서 수학과 영역 중 연산은 매일 활용되고 있고 연산의 중요성은 수학과의
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수학 학습을 위한 게임의 교육적 활용 가능성 탐색, 대한 수학교육학회 논문집 제8권 제1호, 1998
김민선, Skemp이론을 이용한 수학놀이 수업이 경도 정신지체 아동의 수 연산 학습에 미치는 효과, 석사학위 논문, 단국대학교 교육 대학원, 2008
공
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수학(교재 범위 제 7장 127-135)
5살짜리 그레챈은 \"내 눈사람을 위해서 바닥에 큰 원이 필요해요\"라고 말했다. 그래챈은 블럭 장난감이 있는
곳에서 동그란 나무로 된 블럭을 공작 공간에 가지고 왔는데, 그레챈은 거기서 공작용 종이 한장에
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수학에서의 관계, 전 연산 단계: 취학전/초등학생, 프로그램/프로젝트 평가, 표현력, 모델링, 비주얼화, 공간적 사고. 초기 수학 발달에 대한 현대 연구는 유아들이 수학적 아이디에 대한 추상적 사고와 일반화를 할 수 있다고 보고 하고 있다.
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연산 문제를 초등학교에서 다루었을텐데 중학생이 되어서 이것을 다시 반복한다는 생각이 들어 자존심에 상처를 주지 않았을까 하는 염려도 되었다.
아쉬운 점이 있는 논문이었지만 나중에 본인도 논문을 써야 할 사람으로써 논문 쓰는것이
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