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교육심리학>, 학지사
정규석외, <청소년복지의 이해>, 학지사, 2013
오정수,정익중 <아동복지론> 학지사
노혁, <청소년 복지론>, 교육과학사, 2007, p.57~74
권육상, <아동복지론>, 대학출판사, 2004,
김익균, <아동복지론>, 교문
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교육내용을 함께 고려하여 이를 통합적으로 제시할 수 있는 활동을 구성하고, 이를 위한 교재교구를 제작해야 한다. 생활주제별로 고안한 활동에는 주제, 활동명, 대상연령 및 수준, 활동영역, 활동인원수, 활동목표, 누리과정 관련 요소, 활
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교육보호로 지급
(2) 민간지원
① 후원자 및 후견인 발굴, 결연/ 1986년 한국복지재단에 위탁
② 후견인 지정 : 아동위원, 종교인, 지역여성지도자, 공무원 등을 후견인으로 지정
③ 정서적 지원 : 한국복지재단의 소년소녀가정을 위한 프로그
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교육과학사 2002.2.25
김태성 성경륭 『복지국가론』 나남출판 2000.4.5
신윤창 『자본주의와 복지국가론』 도서출판 법문사 2001.8.14
정경배 『생산적 복지와 적극적 복지정책』 보건사회연구 1999
정경배 한국형 복지경제 모형과 정책방향
프랑수
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교육청의 경우 위센터와 위스쿨의 중간 단계로 학교 부적응학생들이 2∼4주 동안 전문상담사와 함께 숙식하며 교육을 받는 ‘위타운’ 설치를 교과부와 협의 중이다.
3단계 학생안전 통합 시스템인 위 프로젝트는 크게 ‘위클래스’ ‘위센
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과학기술부 (일부)
농수산식품부
농림부 + 해양수산부(일부)
문화체육관광부
문화관광부 + 정보통신부(일부) + 국정홍보처
국토해양부
건설교통부 + 해양수산부(일부)
교육과학기술부
교육인적자원부 + 과학기술부(일부)
보건복지가족부
보건
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: 자율감 대 수치심 및 회의감
③제3단계 : 주도성 대 죄책감
④제4단계 : 근면성 대 열등감
⑤제5단계 : 정체감 대 정체감 혼돈
⑥제6단계 : 친밀간 대 고립감
⑦제7단계 : 생산성 대 침체감
⑧제8단계 : 자아 통합감 대 절망감
<참고 문헌>
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교육과학기술부 등
자료 : 각 부처 내부자료, 2009.
6. 가족문제의 해결방안
1) 관련법의 제정 및 제도 도입
(1) 가족복지법의 제정
가족욕구와 가족문제를 해결할 수 있는 현재의 각종 가족관련법을 보완·통합하여 체계화하고 조직하기 위해 가
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교육과학사, 1990
* Emile Durkheim, 자살론, 청아출판사, 1994 Ⅰ. 뒤르케임의 갈등인식과 사회주의
Ⅱ. 뒤르케임과 사회통제이론
Ⅲ. 뒤르케임의 범죄이론
1. 분업과 사회적 유대, 그리고 법
2. 범죄와 처벌
3. 자살률의 분석
Ⅳ. 뒤르
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업계의 안전 확보와 녹색 성장에 기여할 것"이라고 강조한다.
<참고자료>
문화생협, 녹색기후기금은 환경분야 세계은행
전자신문, 내년 온실가스 감축량 올해의 2배,2012.10.15.
경향신문, 서울시 탄소배출권거래제 시범사업…온실가스 9000t
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