|
역사의 전반적인 흐름을 이해할 수 있도록 노력하는 것이 바람직한 방향이라 하겠다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김경아(2019), 국어의 역사 (음운과 문자), 한국문화사
2. 심효진(2015), 국어사 단원의 구성 방안 연구, 충남대학교 교육대학원
3. 김은미(2012),
|
|
|
대학교 교육대학원 논문, 2005.
한수아, 미국재즈댄스의 역사적 흐름을 통해 본 예술성과 대중성에 관한 연구, 중앙대학교 대학원 논문, 2000.
한아람, 재즈댄스 지도자를 위한 효과적인 교육방법, 성신여자대학교 대학원 논문, 2012.
허영경, 재
|
|
|
교육, 정민사
강혜정 (1997) 레지오 에밀리아 접근법에서의 기록의 효과에 대한 연구, 중앙대학교 대학원 석사학위 논문
김은희 (1997) 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용, 창지사
조영일(1992) 교육의 역사 및 철학적 기초, 형설 출판사
|
|
|
대학교 교육대학원 석사학위논문.
장정은(2004). 에릭 에릭슨의 심리역사적 접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상. 장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문. [1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점
|
|
|
대학교 대학원 논문, 2013.
김경현, 로마제국의 흥망, 한국서양고대역사문화학회, 2012.
김재경, 세계의 역사와 문화, 누리방, 2012.
박동엽, 제1차 국공합작의 성립에 관한 연구, 동국대학교 교육대학원 논문, 2005.
박진형, 그레고리오 개혁과 수
|
|
|
교육연구 제7권 제 1호
김명희(2007), 「공공부조정책변화의 역사 제도주의적 분석」, 이화여자대학교 대학원
김종성(2002), 「신제도주의의 행정학적 함의」, 사회과학연구 제 13권
김창성(2013), 「우리나라 초,중학교 무상급식 지원체계 개편방
|
|
|
교육
2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1) 주체적 자기 형성적 존재로서의 인간
2) 사회적 역사적 존재로서의 인간
3) 규범적 합리적 존재로서의 인간
3. 과학적 인간관
4. 후기 현대철학적 인간이해의
|
|
|
대학교 교육대학원 석사학위논문.
한숭홍(2007), 목적 지향적 교육을 위한 로드맵, 장로회신학대학교 출판부.
교육과학기술부 http://www.mest.go.kr/
한국교원단체총연합회 http://www.kfta.or.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 역사적 의미와
|
|
|
대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1986
김종만 - 아이들 민속놀이 백가지, 도서출판 : 우리교육, 1998
김태환 - 생활화를 위한 민속놀이 실천 연구, 현장교육 연구논문, 1998
성병희 - 민속놀이의 역사와 이해, 서울 : 전통 문화사, 1986
이종명 - 우
|
|
|
교육의 특징
Ⅲ. 미술관교육의 유형
Ⅳ. 미술관교육의 역사
Ⅴ. 미술관교육의 필요성
Ⅵ. 미술관교육의 인터넷활용
Ⅶ. 미술관교육의 프로그램
1. 성인을 위한 프로그램
1) 뉴욕 현대미술관(Museum of Modern Art, New York)
2) 테이트 갤러
|
|
메뉴펼치기
