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교육대학원,1982).
※ 정안나, 1920년대 소설에 관한 일고찰 : 만세전, 화수분, 벙어리 삼룡이를 중심으로, (연세대 대학원, 1986).
※ 홍문표,『현대문학비평이론』, 창조문학사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회·문화 비평에 대한 이론적 고찰
1. 사
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대학교 대학원, 2006. 서울
2) 김미경. \"세계화시대 역사교육의 대안적 패러다임 탐색.\" 국내박사학위논문 영남대학교, 2013. 경상북도
3) 이주헌. \"세계화와 조세정책의 정치경제.\" 국내석사학위논문 연세대학교 대학원, 1999. 서울 Ⅰ.
서론
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업의 추진체계와 참여자의 역할 분석, 대한건축학회 논문집, 제31권, 제11호, 2015.
박민정, 광주광역시 양림동의 도시 재생과 주체 간 갈등 구조, 전남대학교 교육대학원 논문, 2012.
박종혁, 도시재생의 새로운 전략을 우한 방안 연구, 한경대학
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대학교 교육대학원 / 1976. 12. 13 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 로마제정기의 경제
1. 로마경제의 성격
2. 제정기의 농촌경제
3. 제정기의 교역과 시장 그리고 제조업
Ⅲ. 로마경제의 특징
1. 농 업
2. 상 업
3. 수공업과 광업
Ⅳ. 로마경제의
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교육학연구, 2002.
조경옥, 유아교사의 윤리의식에 관한 연구, 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아를 바라보는 다양한 관점
2. 보육교사의 윤리 특성 중 가장 중요하다고 생각하는 것 - 윤리의식
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교육학 개론>, 三知院 , 2006
황미선, <설화교육방법>, 상지대학교 대학원 석사 학위 논문, 2001
http://blog.daum.net/saintw3223/2276861 <구비문학 장자못 전설에 대해서>
http://gubi.co.kr/ <신동흔과 함께하는 고비문학과 고전문학 세상>
http://
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대학교 대학원 : 국어국문학과 2006
2. 설화를 활용한 한국어 교육 방안 연구 : <단군신화>를 중심으로, 왕숙길, 학위논문(석사)-- 청주대학교 대학원 : 국어국문학과 한국어교육학 2014
3. <나무꾼과 선녀> 설화의 유형과 금기 연구, 정미
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대학교 대학원 논문, 2016.
노상우, 근대 이성개념과 교육학적 사유, 교육철학연구, 2010.
박금래, 맹자의 교육사상에 관한 연구, 대전대학교 대학원 논문, 2012.
박해경, 아리스토텔레스의 덕 윤리와 공동체 주의에 대한 연구, 경남대학교 교육
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교육사상, 울산대학교 교육대학원 논문, 2000.
노상우, 근대 이성개념과 교육학적 사유, 교육철학연구, 2010.
박금래, 맹자의 교육사상에 관한 연구, 대전대학교 대학원 논문, 2011.
유광찬, 아리스토텔레스의 덕론 연구, 원광대학교 교육대학원
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4단계
[그림 12] 전략의 사용
[그림 13] 특수화 하기
Ⅲ. 프로이덴탈(Freudenthal)의 수학화 학습지도론
[그림 14] 프로이덴탈
[그림 15] 수학활동의 과정
[그림 16] 수평적⋅수직적 수학화의 예
[그림 17] 수학 수업에서 수학화 과정
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