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교육개발원
▷ 이현섭외 4인(1999), 아동발달심리, 학지사
▷ 윤혜경외(2003), 유아사회교육의 이론과 실제, 창지사
▷ 조대봉(1990), 인간행동의 이해와 자아실현, 문음사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자아개념(자기개념)의 개념
Ⅲ. 자아존중감(자기존중
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아동의 문제행동 중재에 관한 문헌연구. 언어치료연구.
김영아(2011). 부모-교사 협력을 통한 긍정적 행동지원이 자폐성 장애 유아의 문제행동에 미치는 영향. 창원대학교 대학원 박사학위논문.
박정란(2012). 만3세 장애유아의 통합교육에 대한
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유아교사 역할수행에 관한 보육교사의 인식 차이” 아동교육 제22권 제2호 (2013년 5월) pp.121-138
정수선 <구성주의 교육이론에 기초한 영어와 학습 환경 조성> 한동대학교 교육대학원 [2002] [국내석사] 1. 서 론 (영유아교사의 자질과 역할
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교육이론에 대한 평가
3) 고든의 부모 효율성훈련이론에 대한 평가
4) 효율적 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련 이론에 대한 평가
5) 행동수정 부모교육이론에 대한 평가
6) 교류분석 부모교육이론에 대한 평가
4. 유아교육기관에 적용할
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아동들(즉 정신 지체아 :mentally defective children, 지체부자유아 : physically defective children, 간질아 :epileptic children)에 대하여 교육을 시행할 것을 규정하고 있다.
1902년 교육법에 의하여 지방 교육국(local educational authority : LEA)이 지방자치 단체의 의
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교육과정, 서울 : 교학연구사
최경철(2009). 학교 교육과정 평가의 철학. 학교 교육과정 평가방안 연차학술발표대회
기경화 (2008). 유아영어교사의 자질 및 교사효능감에 대한 자기평가. 경희대학교
교육대학원 석사학위논문.
이기숙, 장영희,
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교육대학교 교육전문대학원
3. 신은혜(2014), 유아의 기본생활습관에 대한 동극활동의 효과, 국민대학교 교육대학원
4. 양희선(2014), 역할극을 활용한 기본생활습관교육이 유아의 기본생활습관과 자기조절력에 미치는 영향, 전남대학교 교육대
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유아 아동교육. 대한기독교서회.
김길숙,김지현,이혜민(2016). 부모교육 프로그램 내용분석 및 활용방안. 육아정책연구소.
김미정,이나련,정요한(2014). 경기도 영유아기 부모교육 프로그램 활성화 방안. 경기도가족여성연구원.
김소영(2017).
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아동의 특성
2. 발달사항
3. 대상 아동의 행동 특징
4. 관찰 일시 및 관찰 방법
5. 기초선 측정 단계
6. 행동수정 목표 설정
7. 강화 방법과 행동수정 기법의 설정
8. 행동지도 절차의 설정
9. 행동수정 시행과정
1) 강화단계
2) 반전단계
3)
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아동의 특성………………………………………… 20쪽
2. 발달사항……………………………………………… 22쪽
3. 대상 아동의 행동 특징…………………………………… 22쪽
4. 관찰 일시 및 관찰 방법…………………………………… 2
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