|
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
-영유아 놀이행동 일화기록
-분석
1)사회 인지적 놀이 척도
2)?Howes의?또래?놀이척도
3)?사회극놀이?관찰?척도
4)Penn의?상호작용적?또래놀이?척도
-놀이지도 방안
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
|
|
|
|
|
|
교육과정변천사연구”. 국립특
수교육원.1994
정범오. “교육과 교육학”.서울 : 배영사
최성규. “정각장애아교육, 특수아도의 이해와 지도”교육과 학사정동일.“지체장애학교 교사자질에 관한 연구”,공주대학 교육대학원 석사학위논문
|
|
|
교육요구.
학위논문(석사) 서울대학교 대학원 : 간호학과 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 3~5세 누리과정에서의 건강교육부분
2. 표준보육과정에서의 건강교육과정
3. 누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정에서의 건강교육과정 공통점
|
|
|
아동학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아수학교육의 동향
2. 자신이 어린 시절부터 받았던 수학교육을 현재의 수학교육 동향과 비교
3. 과거의 수학교육과 최근의 수학 교육의 장단점을 비교
1) 과거의 수학교육의 장단점
(1) 장
|
|
|
|
1. 청소년지도 원리의 정의
청소년지도 원리는 청소년들이 신체적, 정서적, 사회적 측면에서 건강하게 성장하고 발달할 수 있도록 지원하기 위해 설정된 이론적 기반과 실천적 지침을 의미한다. 청소년기는 개인의 발달 과정에서 중요한 전
|
|
|
교육의 중요성 인식을 중심으로, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
한국 교육학술 정보원. http://www.riss.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공격적 행동을 보이는 아동의 특성 이해
2. 영유아교육기관에서 폭력예방을 위한 지도방안
1) 규칙 설
|
|
|
아동발달. 이화여대 출판부.
이영환(2001). 생산적인 아버지노릇과 유아의 애착안정성의 발달적 결과. 아동학회지.
유동미(2003). 아버지의 자녀양육 참여정도와 부모교육 요구도와의 관계. 연세대학교 대학원.
전은희(1995). 영유아기 아버지가
|
|
|
아동의 양육부담과 가족지원
11. 양지사, 2005, 장애인복지론
12. 이소희 외 8인, 현대가족복지론, 양서원, 1998.
13. 성영혜 외 1인, 아동복지의 이론과 실제, 동문사, 2007.
14. 최민숙, 2007, 장애학생의 부모교육
참고사이트
사회복지과대학생모임 http
|
|
|
교육 철학과 접근법이 서로 동의하여서 조화된 교육과정을 편성하여 운영한다면 더욱 효과적일 것이다. 만 5∼7세의 아동은 대근육이 소근육보다 발달되었고, 호기심이나 지식욕이 왕성해서 흥미 있는 활동은 자기가 선택하여 탐구하기를 선
|
|
메뉴펼치기
