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이해 제12장 공격성, 이타행동 및 도덕성의 발달 제13장 가족, 또래, 교육기관 제14장 영?유아기의 신체적?심리적 문제 - 각 장별 출제예상문제(해설포함) 총86페이지/ 멀티미디어 강의와 해당 부분 교재, 워크북 핵심체크 + 출제예상문제
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http://www.seoul.go.kr
여성가족부 http://www.mogef.go.kr
전국지역 아동센터 공부방 협의회 http://www.jckh.org
조선일보 http://www.chosun.com
중앙일보 http://www.joins.com
통계청 http://www.nso.go.kr
한국보건사회연구원 http://www.kihasa.re.kr
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교육 과정상에 제시되어 있는 ‘정보 기술과’라는 학과 명칭은 오도될 소지가 많으므로 전문대학이나 대학과의 연계성을 고려하여 ‘전자 계산기과’로 명칭을 변경하였고 ‘철도운전과’는 철도고등학교가 폐교됨에 따라 교육과정에서
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교육.
④ 의뢰인의 자녀인 아동의 지속적인 아동발달 교육.
3) 활용자원 : 부모와 형제자매, 친인척, 교회성도, 직장동료, 예비사회복지사의 개입,
이비인후과 전문의, 복지관, 병원, 교회
4) 강점 : ① 가족, 친척 및 주변인과의 관계가 좋음. (활
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교육과정에 관한 고찰', 한국간호학회지, 1999.
9. 임점자, "전문간호사제도 발전방안에 관한 연구", 전남대학교 행정대학원 석사학위논문, 2002.
<참고사이트>
www.nursenews.co.kr/Article/ArticleDetailView.asp?typ=4&articleKey=1212
webzine.koreanurse.or.kr/Webzine/
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아동으로부터 출발해야하고 아동을 이해해야 하는 것으로 초등교육을 기반으로 해야 하는 당위성을 갖게 되며 역차적 교육과는 완전히 다른 모습으로 초등교육을 형성하는 일이 선행된 바탕 위에 점진적으로 중등과 고등교육으로 나아가는
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가족 구조가 핵가족으로 고착되면서 부모 세대에서 자녀 세대로 전수되는 전통적 교육방식 외에 현대 사회가 필요로 하는 또 다른 양육 방식이 필요하게 되었다.
<참고문헌>
부모교육-학문사, 윤석희, 이신동, 이경화 신영혜 저 1. 민
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장애아 통합 프로그램의 기본 전제
(1) 장애 아동의 발달 특성 이해
(2) 장애 아동의 발달에 적합한 교육방법 이해
5. 장애아 보육의 이론적 쟁점
6. 참고
1) 장애아 무상보육
2) 여성부 관련 언론 보도자료
3) 여성부 뉴스마당
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교육신학]. 서울: 대한 기독교서회, 1989
2. Ellen Galinsky, 김세회외 편역, [성장하는 부모], 서울: 양서원, 1992
3. 신연식, (사랑의 본질과 응용) [부모교육], “서울:학문사 ,1978
4. 이성진, [행동수정], 서울: 교육과학사, 1998
5. 김숙자, [부모교육 참여
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아동 청소년 복지론], (나남출판, 2005)
6. 홀트아동복지회 , [국내 입양 상담사례집] (홀트아동복지회, 1993)
7. 이소희 ,[아동복지론] , (양지, 2003)
8. 황재필, [국내입양 가족의 입양방법에 따른 가족 적응] (경성대학교 사회복지대학원, 2005)
9. 아동
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