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대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자기모델링의 개념
2. 비디오를 이용한 자기모델링의 효과
3. 비디오 자기 모델링 중재 자료 제작의 6단계
4. 비디오 자기모델링 지도사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육성을 고려한 최적의 보상제 선택
4. 체계적인 보상과 일관성 유지
5. 보상의 종류를 다양하게 하며, 보상에 대한 자기 선택 시회 최대화
6. 문제 중심의 시각에서 아동 특성 중심의 시각으로
♣참고문헌♣
강대옥 외(2012).특수교육학개론.
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지도해야 한다는 걸 알았고 또 그렇게 하기 위해서는 장애학생들의 다양한 언어활동 경험을 제공하면서 학생들을 그러한 환경에 노출시켜야 한다는 것을 살펴볼 수 있었다.
<참고문헌>
(책)
정해동외/ 특수교육 국어 교육록/ 교육과학사/
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교육에서 인간적 접근의 중요성을 시사하는 것으로, 기계적인 중재보다는 학생 개개인의 존재 자체를 인정하고 존중하는 태도가 바탕이 되어야 함을 의미한다.
현재 우리나라의 특수교육 현장에서는 여러 가지 도전과제들이 존재한다. 교사
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모델링
3) 대리학습
4) 모델링이 행동에 미치는 영향
5) 테크놀로지와 학습 : 상징적 모델링이 행동에 미치는 영향
6) 모델학습의 과정들
7) 모델의 효과성
8) 자기조절
9) 교실에서 사회인지학습이론 :
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