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및 진단
4-1.ADHD의 증상과 동반질환
4-2.ADHD의 진단
5.ADHD의 치료방법과 교육방법에 대한 고찰
5-1.ADHD의 치료방법
5-2.ADHD의 학교교육방법 제언
5-3.ADHD의 가정교육방법
5-4.ADHD 자녀의 가족과 부모에 대한 제언
Ⅲ.결론
참고자료 및 문헌
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아동의 권리에 관한 국제협약과 국내 교육관련법령의 충돌과 그 해결방안에 관한 연구> 1999
이용교, 아동의 인권과 아동복지의 과제
한국가족복지학회, <아동학대 전문상담>, (주)시그마프레스, 2004
보건복지부(http://www.mohw.go.kr)
법제처
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아동의 특성을 이해하는 것도 현재 우리가 할 수 있는 일이라고 생각한다.
참고문헌
김미혜·한국아동복지학회·1998
김익균/고승덕/최찬호/이행숙·아동복지론·대학출판사·2001
도미향·한국아동복지정책과 관련법에 관한 연구·한국가족복지
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가족중심의 아동간호학(1)
김희숙 외 9명, 군자출판사, 아동간호학 1
김미예, 수문사, 아동간호학 총론 Ⅰ. 유아
1. 유아기 성장과 발달 및 건강유지
2. 유아기 아동의 간호중재
Ⅱ. 학령 전기 아동
1. 학령전기 아동의 성장빌달 특징 및
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유아 사고과정의 독특성을 강조한다. 특히 그들의 언어 사용, 시간에 대한 이해 부족, 사건의 근접성으로 인과관계추론, 다른 사람의 관점에서 사건을 보지 못한다는 것을 강조한다.
- 훈육은 분명하고 조직적이어야 하며 단순히 말로만 추론
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교육, 1999
이은실 - 미술활동이 정신지체아의 부적응행동 개선에 미치는 효과,(현장 연구논문), 1998
최영하 - 정신지체아의 학습태도, 대구 : 대구대학교 출판부, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아부적응행동(정신지체아동부적응행동)의 개념
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교육의 배경
1-1.정상화
1-2.주류화
1-3.최소제한환경
2. 통합교육의 목적
3. 통합교육의 조건
3-1 장애아동의 준비
3-2 일반아동의 태도
3-3 교사의 태도
3-4 부모의 태도
4. 통합교육의 영향
4-1 장애유아에게 미
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아동복지의 이해: 이론과 실재" 서울, 학문사, 1997.
임종운, "아동복지론", 서울, 홍익사, 2002.
주정일 이소희, "아동복지학", 교문사, 1998.
<인터넷조사>
강원도 사회복지관분야 현황 및 문제점과 개선방안 http://education.sangji.ac.kr/
서울특
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유아를 위한 동작교육의 이론과 실제, 배인자. 한규령, 1998
유아를 위한 사회교육, 교육과학사, 이경영, 1997
유아-교사를 위한 창의적 동작교육, 정민사, 김은심 1. 유아동작교육의 중요성
2. 유아동작교육의 개념과 목표
2-1. 유아동작교
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아동의 개인차에 충분한 주의를 기울이지 않았으며, 사회문화적, 역사적 영향을 과소평가했다는 비판도 받고 있다. 피아제는 문화도 또한 아동이 어떻게 사고하는가에 영향을 준다는 사실을 간과했다. 피아제는 아동의 정신이 사회적 상호작
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