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작아진다는 사실을 조사할 수 있었다.
이 실험자들의 결과값은 J
=4.268 +- 0.295
J/cal을 얻었는데 열의 일당량 J = 4.2 J/cal 와 크게 다르지 않아 칭찬을 아끼지 않을 수 없다. 저항 값에 맞는 온도 변환이 제대로 이뤄진 것 같다. 아쉬운 점이 있다면
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실험적으로 가능한가? 설명하라.
답: 불가능하다. 왜냐하면 일이 열로 모두 바뀌는 것이 불가능하기 때문에 행한 일(W)는 실린더가 흡수한 열(Q)을 일로 환산한 값보다 항상 크다. 즉 열의 일당량(J)은 4.184보다 크다. 그런데 3.93의 값이 나온 것
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hy.korea.ac.kr/Work/Gen_Phy_Exp/Worksheet/Gen_Phy_Exp_1_7/Gen_Phy_Exp_1_7.pdf
http://phya.yonsei.ac.kr/~phylab/read.cgi?board=experiment&x_number=1108090749&nnew=2
일반물리실험책 1.실험목적
2.이론 및 원리
3.실험장비 및 기구
4.실험방법
5.실험결과
6.결론 및 토의
7.Reference
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. 그러므로 열의 일당량은 다음과 같이 구할 수 있다.
----------------------식 8
3. 실험기구 및 장치
열의 일당량 실험장치(회전수카운터, 온도계 내장), 추 (5kg), 나일론 끈
그림 3. 열의 일당량 실험장치 구성품, 좌로부터 열의 일당량 실험장치, 추,
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. 그러므로 열의 일당량은 다음과 같이 구할 수 있다.
----------------------식 8
3. 실험기구 및 장치
열의 일당량 실험장치(회전수카운터, 온도계 내장), 추 (5kg), 나일론 끈
그림 3. 열의 일당량 실험장치 구성품, 좌로부터 열의 일당량 실험장치, 추,
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열전도도 증가를 보였다. 나노입자의 농도가 높을수록 열전도도상승이 높아짐을 보였다.
본 실험에 의해 나노유체에 대한 다음의 결론들을 도출 하였다.
(1)나노유체는 나노입자의 농도가 커질수록 열전도도의 상승한다. 종류에 따라 상승
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실험에 참가하기로 자원하였다. 그 중 24명이 편측 하지직거상 제한과 요통을 가져 실험에 필요한 조건을 만족하였다. 모든 피험자들은 물리치료에 대해 무지한 상태였고, 맹검법과 무작위 배정을 통해 BLR 치료 그룹(12명)과 플라시보 치료 그
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열-플럭스( heat-flex)변화(4번)
Fig 6.11 완전 제품 설계시 온도 변화(5번)
Fig 6.12 완전 제품 설계시 열-플럭스( heat-flex)변화(5번)
Fig 6.13 완전 제품 설계시 온도 변화(6번)
Fig 6.14 완전 제품 설계시 열-플럭스( heat-flex)변화(6번)
6.2 실험 결과
Table 6.2 완
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물리요법을 통해 분비물을 효과적으로 배출 할 수 있다.
5. 대상자에게 흉부물리요법(타진, 진동)을 적용하였다.
6. 필요할 경우 suction을 시행한다.
6. suction을 통해 분비물을 제거해 호흡을 도울 수 있다.
6. suction은 필요하지 않아서 수행하지
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열: 아기의 정상체온은 36.5~37.5도이므로, 37.5도 이상이면 열이 있는 것이므로 아기의 몸을 노출시키거나 미지근한 물수건으로 닦아 주어 체온을 내려주어야 하며, 38도 이상의 열이 12시간 이상 지속되면 가까운 소아과에서 진료를 받을 것을
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물리생화학
7
과학교육론
41
열역학
75
암생화학
8
과학교재연구 및 지도법
42
유기(약/합성)화학
76
의약화학
9
과학논리 및 논술
43
유기구조분석
10
기기분석
44
유기금속화학
11
기기분석실험
45
유기기기분석
12
기초양자화학
46
유기반응론
13
나
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열, 접촉면적 등)에 따른 성능 최적화를 실시할 계획입니다.
특히 열저항과 전기저항을 동시에 최소화하는 지오메트리 최적화 기법을 적용하고, 실제로는 반도체 공정을 활용한 마이크로 TEG 프로토타입을 제작한 후 실험실에서 온도 차이에
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열 성능을 얻을 수 있었습니다.
이 과정에서 저는 소재의 물리적, 화학적 특성을 고려한 실험 설계 및 분석을 통해 팀의 목표를 달성하였으며, 효율적인 협업과 의사소통을 통해 팀원들과 함께 어려운 문제를 해결해 나갔습니다. 또한, 개발된
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열전달, 유체역학 등 다양한 물리 현상이 얽혀 있어 단편적인 시각으로는 문제 해결이 어렵습니다. 저는 다양한 실험과 전산모사를 통해 한 가지 문제를 여러 관점에서 접근하는 훈련을 해왔고, 이를 실무에 접목시켜 최적의 설계를 제시할
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실험을 위해 정규교과 외에도 생물학이나 유전공학에 관한 동아리 활동에 참여하고 싶습니다. 만약 그런 동아리가 없다면 직접 만들어서라도 하고 싶습니다. 시간이 많이 걸려서 휴학이 필요하더라도 그 만큼의 가치가 있다고 생각한다. 왜
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