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거부되며, 인간 오성의 한계를 이렇게 설정함으로써 관용과 평화를 얻게 된다. Ⅰ. 로 크
1. 생 애
2. Locke 철학 일반의 실천적 의미(특히 인간 오성론을 중심으로)
3. 인식론: 인간 오성론을 중심으로
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행태주의란 무엇인가
1. 행태주의의 의의
2. 행태주의의 특징
3. 행태주의의 비판
4. 평가
▶ 꽁트의 실증주의
▶ 행태주의와 실증주의와의 차이점은 무엇인가
1. 경험론
2. 대륙 합리론(continental rationalism)
3. 데카르트주의(cartAsianisme)
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)의 원칙
Ⅲ. 다양한 철학자의 합리론(합리주의)
1. 스피노자의 합리론
2. 라이프니츠의 합리론
3. 막스베버의 합리론
Ⅳ. 합리론(합리주의)의 대안
Ⅴ. 합리론(합리주의)의 비판
1. 로크(Locke)
2. 버클리(Berkeley)
3. 흄(Hume)
참고문헌
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실천적 개념으로서의 역량, 교육철학, 2009.
박도순 외, 교육과정과 교육평가, 문음사, 2006.
교육인적자원부, 유치원 교육과정, 교육인적자원부, 2007.
나성식, John Dewey의 교육적 경험론에 나타난 통합적 유아교육과정의 의미, 열린유아교육연구,
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대해서 약간의 반대를 하는 것은 인정된다--- 모든 것을 관습과 사실의 문제로 봄으로써, 실천의 영역에서는 현존하는 세계와 질서를 그대로 인정하는 보수적 입장을 취함. Ⅱ. 버클리
1. 생애
2. 사상
Ⅲ. 흄
1. 생 애
2. 사 상
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대해서는 비판의 여지가 많을 수 있다. 하지만 분명한 것은 밀이 자신의 공리주의사상에서 벤담의 의견을 옹호하면서 윤리학적으로 그리고 정치철학적으로 가지게 된 진일보적인 의미라는 점이다. 인간은 벤담이 말한 것처럼 외부적 제재에
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의미\", 「신문과 방송」, 한국언론연구원,1996.5.
김지운, \"세계의 신문윤리\", 「언론인의 직업윤리」, 한국언론연구원, 1987.
박영상, \"언론의 사회적 책임이론과 허치슨 위원회\", 「신문학보」,한국언론학회, 1988.
박종수, \"언론보도와 윤리
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철학과 현실사 1991
J. 호이징하箸 권영빈譯 <놀이하는 인간> 기린원 1989
K.해리스箸 오병남, 최연희譯 <현대미술 -그 철학적 의미-> 서광사 1977
미셸 르미유箸 고영아譯 <천둥치는 밤> 비룡소 2000
로제 카이와箸 이상률譯 <놀이와
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실천적 모색』, 영미문학 페미니즘 제 10권 1호.
전경자 역(1995), 『지인 리이스 - 광막한 바다, 사르가소』, 웅진출판사.
전수용(2000), 『진 리스 - 넓은 사르가소 바다』, 새로읽는 고전 11.
전수용(2001), 『역사소설 개념의 와해 혹은 그 확산에
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영국 시문학사」. 브레인 하우스, 2003
허천택, 「영국 낭만주의 문학 연구」, 동국대학교 출판부, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 워즈워스의 생애
2. 워즈워스 시대의 문학적 흐름과 낭만주의 시
(1) 낭만주의
(2) 낭만주의 시인
3. 워즈워
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대해 더 깊이 탐구하고 싶다는 목표를 갖게 되었습니다.
홍익대학교 일반대학원 디자인학과는 저의 이러한 학문적·실천적 목표를 실현하기에 가장 적합한 곳이라 생각하며, 저는 대학원 과정 동안 공공디자인과 지속가능한 디자인을 중심으
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의미를 탐구하는 데 기여하고자 합니다.
서울대학교 일반대학원 미학과에서의 학문적 여정은 저에게 있어 단순한 학업의 연장이 아니라, 철학적 사유를 더욱 심화하고 현대 예술과 기술의 관계를 탐구하는 중요한 도전이 될 것입니다. 저는
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철학에 대해 아는 대로 설명해주세요.
(이 질문은 특정 학교/기관의 운영 철학에 대한 정보를 사용자에게 요청해야 하므로, 일반적인 답변으로 대체) 제가 지원하는 급식실은 학생들이 건강하게 성장하는 데 필수적인 영양과 위생을 최우선으
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철학이며, 이를 바탕으로 다양한 연구 프로젝트와 교사 연수 프로그램 등을 기획하고 실행해보고자 하겠다는 말씀 드립니다.
중장기적 플랜으로는 해외의 선진 체육교육 시스템, 특히 영국과 호주의 포용적 체육 교육 모델을 직접 탐방하고
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대해 아는 바를 말해 보십시오.
신용의 종류를 아는대로 말하라.
[ 비전 ]
[ 인재상 ] [한국신용평가합격자기소개서 ]
1. 성장과정
저는 어린시절부터 부모님의 정직하고 신뢰있는 생활철학을 본받아 매사에 …
2. 성격의 장단점
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