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영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 활성화 방안
(1) 영상 매체를 활용한 수업을 위해서는 영상을 편집하고 보여줄 수 있는 장비와 프로그램을 갖추어야 한다. 수업에 자주 활용되는 TV나 영화의 경우 길이가 길어서 수업 시간에 다 보여주
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대신 금을 나오게 하여 먼 훗날 바다에 금이 널려 있게 할 것이다.
학생 2 : 더 크고 좋은 배를 나오게 하여 태풍에도 끄덕 없이 여행을 즐기겠다.
학생 3 : 먹을 걸 나오게 해서 마음껏 먹고 바다위에서 배고프지 않게 하겠다.
Ⅸ. 영상매체활용
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활용한 학교 토론문화 활성화 방안, 정보교육학회논문지, Vol.5 No.1, 2001
- 윤성윤, 영상매체의 교육적 효과에 관한 연구, 중앙대학교 신문방송대학원 석사 학위논문, 미출판, 1992
- 임정훈, 인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수 - 학습 활동 및
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영상론, 서울 : 나남
정영근(2004), 디지털 영상문화와 교육학적 사유, 교육철학 제31집
허운나(1985), 컴퓨터 보조수업의 효과에 관한 연구, 교육공학연구 제1권
홍완선(2002), 영상 활용 수업 쉽게 따라하기 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영상매체활용교육(영
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영상자료가 가지고 있는 효과들에 대해서 긍정적인 반응을 보이고 있으며, 요즘과 같은 사회에서는 절실히 필요한 자료라고 주장하고 있다. 이러한 영상자료가 학생들의 학업성취에 영향을 미치고 있다는 연구와 영상매체를 활용한 역사학
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