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교사의 교직생활 보람에 관한 이야기. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
강이슬, 김민경 (2011).영아보육교사의 교수효능감과 직무스트레스에 관한 연구. 한국보육지원학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사로서 갖추어야할 자질과 태도
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난해에 보육교사 직무교육을 이수하도록 하고 있다. 직무연수는 일반직무교육과 특별직무교육으로 나뉘는데 특별 직무교육에는 영아·장애아·방과후보육으로 세분되어 심층적으로 영아보육을 알아보고 전문가 자질을 키울 수 있도록 도움
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영아를 담당하는 교사를 영아교사라고 하며 3-5세까지의 유아를 담당하는 교사를 유아교사라고 한다. 영아기와 유아기는 발달 특성상 질적으로 구분되므로 영아교사와 유아교사의 역할과 자질이 다르게 요구된다고 할 수 있다.
영아기는 발
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교사효능감의 증가와 영아-교사간 긍정적인 상호작용의 변화를 통해 영아의 전반적인 발달을 도모할 필요성이 제기된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아교사와 유아교사의 역할과 자질을 제시한 후 차이점을 논하고 바람직한 보육교사
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, 2002
양옥승 외, 영유아보육개론, 학지사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사가 되기 위해 갖추어야 될 자질은 무엇이라고 생각하십니까?
2. 내가 생각하는 자질 3가지 이유
3. 그 기준에 따른 나의 평가
Ⅲ. 결론
참고문헌
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