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발달을 위해 교사는 올바른 상호작용과 교수법을 잘 습득하고 좋은 효과를 볼 수 있도록 교사 스스로가 노력하고 실천해야 할 것이다. 서 론
본 론
영유아기 발달과 상호작용의 중요성
1. 영아기 발달과 학습
2. 유아기 발달과 학습
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과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 지각발달
I. 영아의 지각 측정방법
1. 선호도 방법
2. 습관화 방법
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발달
3) 주의집중
4) 반항심
5) 모방
6) 식사예절
2. 사고예방(1세-4세의 사망과 불구의 가장 큰 원인)
1) 성장발달과 사고로 인한 손상
2) 예방책(교육이 필수적)
3) 건강관리
Ⅷ. 유아의 식습관형성
1. 식품 선택에 미치는 영향
2. 부모
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희
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발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점
1) 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 본질과 원리
2) 콜버그의 도덕발달 단계
(1) 전인습 수준 (pre-conventional level)
(2) 인습 수준(conventional level)
(3) 후인습 수준 (post-Conventional)
3) 콜버그의 도덕발
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