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부모님과도 이야기를 나누면서 내가 오해했던 부분들과 잘못 알고 있었던 사실들이 바로잡아지면서 과거의 나의 모습을 한 번 더 온전히 돌아볼 수 있는 시간이었고, 우리 가족 간의 이야기도 한 번 더 들어 볼 수 있는 가족 친화적인 과제였
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부모역할
4.학령기(7~12세)
1) 성장발달의 특성
2) 부모교육
① 격려자의 역할
② 훈육자의 역할
③ 근면성을 촉진
④ 건강한 자아개념을 형성하게 하기
⑤ 학습경험 제공
⑥ 부모의 발달적 요구와 부모역할하기
5.청소년기(13~18세)
1)
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부모는 새롭게 영유아 양육방법에 있어 고지식한 방법을 고수함에 따라 영유아 발달에 부정적 영향을 미칠 수도 있는 것이다. 따라서 현대사회 가족생활교육은 부모 뿐만 아니라 노부모를 대상으로한 교육으로 확대될 수 있어야 한다고 생각
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청소년기부모교육 [우리아와 나 주파수 맞추기], 가족교육 예비부모교육 [태교잘하는 예쁜 엄빠!], 생애 주기별 부모교육 위기부부 지원사업[세,젤,예 부부힐링캠프, 드라마치료가 용인 건강 가정 센터에서 진행되고 있었다. 영아기 때무터 청
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청소년기의 반항기였고, 모든 것이 불안한 시기기 때문에 가능하였다고 생각한다. 그래서 나의 자녀에게 더 의연하게 다가갈 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 정옥분, 정순화, 「부모교육」, 학지사, 2019년.
2. 윤혜경, 「부모교육의
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하는데 있어 그 어떤 제약도 받지 않고, 그렇지만 관상동맥류를 앓고 있는 어린이들의 경우는 청소년기에 심한 활동에 참여하는 여부를 놓고 소아 심장내과 전문의와 상의를 해야 합니다. Ⅰ. 문헌고찰
Ⅱ. 간호사정
Ⅲ. 간호과정
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청소년기가 가져오는 불안과 더불어 가정 내 갈등, 가정의 빈곤문제를 다른 가족원과 공유하고 있으며 현 제도 교육 속에서 학업성적으로 인해 과도하게 스트레스를 받고 있고 향락소비 문화의 유혹을 끊임없이 받고 있다. 불안정해 지는 가
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education. Educational Leadership, 51(3), 6h11
Miller, J. P., 김현재 외 역(2000). 홀리스틱 교육과정. The holistic curriculum. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 이론적 논의
1. 인성교육
2. 청소년기 인성교육의 중요성
Ⅲ
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부모-자녀관계에 대하여 의사소통의 중요성이 새로운 차원에서 재인식되어야 할 것이다. 청소년기가 가지고 있는 시기적 특징과 부모와의 상호작용에 초점을 맞추어 부모에게 청소년 자녀를 보다 더 잘 이해할 수 있는 교육과 부모-자녀 관
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부모자녀관계』(서울:교육과학사, 2006), 179.
오영희 박창옥 강영식. 『가족관계』(서울: 동문사, 2007), 301-302
정옥분, 정순화, 홍게옥,『결혼과 가족의 이해』(서울: 시그마프레스, 2006), 306.
한국청소년개발원.『청소년심리학』(서울: 교육과학
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부모님의 교육방법을 본받아, 말로만이 아닌 행동으로 본을 보이는 교육을 이곳에서 다른 선생님들께 배워가며 하나씩 실천해 나가고 싶습니다. 그리하여 청소년기에 방황하는 아이들을 옆에서 감싸 안아주며, 그들의 고민을 들어주는 친구
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교육목표를 가슴에 새기고, 특수교사로서 완벽하게 모든 것을 갖추어야 한다는 욕심을 버리고, 차근차근 한 단계씩 발전할 수 있는 특수교사가 되겠습니다. 교사는 아이들이 부모 다음으로 만나게 되는 특별한 존재라고 생각합니다. 아이들
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부모님께서 는 신뢰와 책임을 다른 사람에게 보여줄 수 있는 행동을 하게끔 이끌 어 주셨습니다. 이러한 부모님의 교육관은 제가 어떠한 조직에서도 신뢰를 바탕이 된 팀원으로 성장하는데 큰 역할을 하게 했다고 생각 합니다. 이러한 저의
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부모님의 교육철학과 함께 시너지 효과를 가져와 제게 사회에 발을 내딛으며 어떤 어려움이 있어도 무슨 일이든 헤쳐나갈 수 있다는 자신감을 심어 주고 있습니다. 그리고 이러한 저의 특징은 친구관계에서도 이어져 동료들과 함께 활동하거
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청소년기에 갑작스런 명예퇴직은 저에게 독립심과 역경을 헤쳐 가는 인내를 가르쳐 주었고, 현재의 낙천적이고도 단호한 성격은 성장과정에서 얻은 좋은 점으로 여기고 있습니다. 가장 중요한 것은 스스로에 대한 자신감과 어떠한 상황에도
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