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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 신뢰감 대 불신감(trust vs. mistrust)
II. 자율성 대 수
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대 절망(노년기, 65세 이상)
Ⅵ. 구스타프 말러의 인간발달이론
1. Autism(0-2개월)
2. Symbiosis(2-6개월)
3. Separation-Individuation(6-24개월)
4. Object constancy (24-36개월)
Ⅶ. 헤비그허스트의 인간발달이론(발달과업론)
1. 발달과업의 세가지 구성요소
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발달 속에서 현대의 위기를 분리해서 생각할 수 없다. 왜냐하면 전자와 후자는 서로 도우며 실제로 서로 관련되어 있기 때문이다. I. 서론
II. 본론 - 에릭슨의 8단계 발달과업-
제 1단계 : 신뢰감 대 불신감(영아기, 0-1세)
제 2단계 : 자율
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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론은 다음과 같은 교육적 시사점을 던져주고 있다. 먼저 인간의 각 발달 시기마다 그 나름대로의 발달과업이 있다는 것이다. 그러므로 교육은 발달 시기에
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대하고 심화시킨다고 하였다. 셋째, 실존주의 교육관에서 키에르케고르는 간접전달 방법을 제시하였다.
에릭슨의 8단계 발달 이론은 ① 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감, ② 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심, ③ 제3단
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대한 기본적 이해
1) 청소년에 대한 개념 정의
2) 현대의 청소년의 개념
3) 청소년의 특성
4) 청소년 문제
5) 청소년 문제 해결방안
6) 청소년의 이론과의 접목
2. 발달장애 및 정신지체의 기본적 이해
1) 발달장애에 대한 개념
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대한 전문성을 위해서 스피치 동아리와 토론 동아리 활동에 임했습니다. 이 활동은 정확한 의사 전달과 함께 자신의 주장을 펼칠 수 있는 방법과 청중들 앞에서 이야기 할 수 있는 방법을 익히게 했고, 대 개인, 대 집단에서 어떻게 행동하고
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