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발달 연구
III. 20세기 초반의 아동발달 연구
IV. 20세기 중반의 아동발달 연구
V. 20세기 후반의 아동발달 연구
VI. 우리나라 아동발달연구
1. 연구주제의 세분화와 다양화
2. 발달관련 변인의 다양화
3. 연구방법 면에서의 다양화
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대한 분석적 고찰 The reform and evaluation system in early childhood education in England. vol.12, no.1, pp. 111-131 (21 pages) 한국유아교육ㆍ보육복지학회
4) 탁현주(Tark Hyun Ju),and 박한숙(Park Han-Sook). \"한국과 일본의 유아교육제도 비교.\" 학습자중심교과교육연구 18
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부모가 우이의 기분과 요구를 무시하고 자신이 정한 기준에 맞추어 유아를 훈련하고 가르치고자 할 때 유아의 사회성 발달은 방해를 받게 된다.
5) 올바른 성 교육자로서의 역할
프로이드에 의하면 유아의 시기는 자신의 성에 대한 관심이 급
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발달 수준에 대한 어머니의 지식 정확도. 석사학위논문. 원광대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모역할의 중요성
2. 영아기 발달 특성과 중요성
1) 영아기 발달 특성
(1) 신체 발달 특성
(2) 인지 발달 특성
(3) 사회성 발달 특성
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대한다. 반대로 칭찬을 할 때는 유아가 보고, 듣고, 느끼고, 행동한 것을 구체적으로 묘사하고 바람직한 행동을 한 5~10초 이내에 칭찬해 주는 것이 가장 효과적이다.
4) 정서 발달과 부모역할
유아의 정서 표현의 종류, 강도, 빈도, 지속 측면에
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