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변화
(3) 여성의 사회참여와 보육
(4) 저출산 문제와 보육
(5) 다문화가족과 보육
3. 보육사업의 의의
(1) 부모 및 가족복지 측면에서의 의의
(2) 아동발달 측면에서의 의의
(3) 사회국가 발전 측면에서의 의의
참고문헌
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영아 조기중재의 개념
2) 맞춤형 가족 서비스 계획
3) 유아기 아동의 특수교육 접근
3. 선별 및 평가 과정
1) 선별 도구의 종류
2) 진단 도구의 활용
3) 프로그램 개발 및 평가 도구
4. 유아특수교육의 목표 설정
1) 발달에 적합한 실행 원칙
2
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기여한다.
2) 사회성 발달
영유아와 교사의 긍정적 상호작용을 통해 영유아는 타인과의 관계 형성 능력을 발달시킬 수 있다. 이는 영유아의 사회성 발달에 도움이 된다.
3) 인지 발달
영유아와 교사의 긍정적 상호작용을 통해 영유아는 새로운
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발달을 정상적인 일상의 세팅에서 연구하는 것과 인간발달을 다른 종의 발달과 비교하는 것의 가치를 보여줌으로써 중요한 방법론적 기여를 하였다. 또한 영아들이 태어난 날부터 사회적 상호작용을 촉진하고 유지하는 것이 가능한 생래적
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발달을 촉진한다. 질문을 통해 유아들이 자신의 생각이나 느낌을 표현할 수 있도록 유도한다. 또한, 이야기 책 읽기를 통해 언어적 상상력을 자극할 수 있다. 노래와 율동을 통해 언어와 리듬 감각을 훈련한다. 유아들이 자주 듣고 따라 할 수
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발달을 촉진한다. 질문을 통해 유아들이 자신의 생각이나 느낌을 표현할 수 있도록 유도한다. 또한, 이야기 책 읽기를 통해 언어적 상상력을 자극할 수 있다. 노래와 율동을 통해 언어와 리듬 감각을 훈련한다. 유아들이 자주 듣고 따라 할 수
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프로그램 계획자로서의 역할
4) 관찰자 및 평가자로서의 역할
5) 교수계획자로서의 역할
6) 상호작용자로서의 역할
7) 모방과 동일시 대상으로서의 역할
8) 의사결정자로서의 역할
2. 보육교사의 윤리 강령
1) 캐츠의 보육교
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프로그램 계획과 평가 도구
4. 유아특수교육의 교육과정 목표
1) 발달적으로 적합한 실행
2) IFSP/IEP 목표 선정
5. 유아특수교육의 중재 전략
1) 장애유아의 언어발달
2) 장애유아의 사회적 능력 촉진하기
3) 유아 활동 스케줄 개발
6. 조
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발달의 특성을 고려하여 유아기 아 동의 건강증진 영역은 다음과 같다.
6. 청소년기 아동의 성장발달의 특성을 고려하여 청소년기 아동의 건강증진 영역에 포함되어야 할 사전교육 내용을 기술하시오.
7. Precede모형의 주요개념과 개념들 간
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영아(0~만2세)의 신체발달, 언어발달, 사회성발달, 정서적 발달, 인지발달을 촉진 시킬 수 있는 프로그램들을 각1개씩 5가지 프로그램을 작성하여 보았다. 위에서 제시한 프로그램들은 어린이집에서 당연히 손쉽게 할 수 있는 프로그램이기도
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