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탐색의 즐거움을 느낀다.영아에게 익숙한 놀잇감인 스카프를 다양한 방법으로 탐색한다.호기심을 느끼는 것을 적극적으로 표현할 수 있고색깔의 이름에 관심을 가지고 들으며 생활 속 탐구를 즐긴다. 영아발달평가 1학기 만 1세 11명
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가능함. 친숙한 사물(팬티)을 자발적으로 탐색한다. 팬티의 색깔과 모양을 주의 깊게 살펴보고 자신이 좋아하는 색과 모양(그림)을 선택하고 사물의 유사한 점, 차이점을 인식하며 비교할 수 있다. 영아발달평가 1학기 2학기 만 1세 11명
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자신의 비친 그림자를 보면서 계속 움직여보면서 신기해하고 주변의 자연물에 관심이 많아진 모습을 볼 수 있다. 일상속에서 매일 진행되었던 일들을 알고 먼저 활동준비를 하는 모습을 보인다. 만 1세 영아발달평가 1학기 11명
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싫어하였지만 다시 한 번 더 유도하자 관심을 가지고 바라본다. 새로운 어떤 것이든 처음에는 만지는 것을 망설이던 지난 학기와는 다르게 스스로 여러방법을 주도적으로 탐색하기 시작한다. 만 1세 1학기 2학기 평가제 영아발달평가 11명
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영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
식사 시간에 숟가락을 들고 식판 쪽으로 손을 뻗는 등 자발적인 식사 행동이 자연스럽게 나타나며, 스스로 음식을 입에 넣고자 하는 태도가 뚜렷합
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만 1세
만 2세
만 3세
만 4세
만 5세
초등학교 1학년
초등학교 2학년
초등학교 3학년
19. 교사의 직위, 자격증 유형, 경력, 근무시간, 보수를 아래의 표에 써주세요.
직 위
자격증 유형
경 력
근무시간
보 수
원 장
교 사1
교 사2
보조교사1
보조교사2
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영아를 위한 놀이 지도. 교육 아카데미.
이순희윤복희박혜경최일선(1996). 유아언어교육의 이론과 실제. 양서원.
이연섭방인옥조희숙외(1996). 유아 교육 개론. 정민사.
이영이미화(1993). 2세아를 위한 놀이 및 활동. 학지사.
이영김미령(1997). 발달
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평가
자신감이 떨어지는 편인데, 혹시 아이를 불안하게 만드는 요인이 주위에 있는가를 자주 살펴보고 있습니다. 또한 아이가 활발하게 움직일 때는 칭찬하고 격려해주며 움직임을 독려하고 있습니다. 교사와의 유대감이 잘 형성되어 있으므
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