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고 2세 이항의 영아는 약 21%로 나타나며 방과 후 아동은 약 2%이다. 영아보육을 비롯한 특수보육의 확충과 확대를 지향하고 있지만 아직까지는 유아보육이 큰 비중을 차지하고 있는 실정이다.
<표 3> 보육아동의 연령별 분포
(2001년 3월말
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보육기관에서는 아동을 대상으로 한 정서발달 촉진 보육프로그램을 강조할 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
보육교사론 조혜경, 구경선 외 1명 저 | 창지사 | 2017.02.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 정서발달을 촉진할 수 있
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보육프로그램개발”, 육아정책개발센터, 2007
- 김연진외, “유아건강교육”, 동문사, 2007
- 보건복지부, “제3차 표준보육과정 고시”, 2013
- 박남희, “만1세 영아반 교사로 살아가기”, 배재대, 2013
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 송
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영아의 소지품을 챙기고 옷을 입히고 일일연락장과 가정통
신문을 챙긴다.
4. 보육계획 및 보육과정에서 발생하는 문제점과 개선에 대한 견해
1) 보육프로그램
각 보육시설이 다양한 국내외 영유아 보육ㆍ교육프로그램의 실험장이 되고 있다.
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보육이 비록 사회적 과제라고 하더라도 아동의 필요와 요구를 가장 최우선적으로 여겨 그들의 필요와 요구에 맞는 융통성 있는 보육제도가 필요하다. 아동들은 건강하고 행복한 아동기를 가질 권리가 있기 때문이다. 둘째, 보육프로그램은
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유아교육체제 유형/교육인적자원부 홈페이지 “새로운 소식”2002 유치원 현황>
《 참고 문헌 》
▶ 곽노의 외(1996). 『비교유아교육론』. 서울 : 양서원
▶ 김영모 외(1998). 『선진국 아동보육 제도와 보육 프로그램』. 서울 : 한국복지정책연
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보육시설을 지원 대상에 포함한다.
2. 영아반 교사대 아동비율 세분화 조정
1세 미만은 1 : 3으로 1-2세 아동은 1 : 5로 다시 세분화한다.
3. 보육교사 양성과정에 영아보육 교과목 강화
영유아기 교육과정, 영유아기 프로그램 등의 교과목을 영아
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보육이론을 탐구하고 실제적인 내용을 알아야 한다. 지식과 경험을 끊임없이 넓히면서 자기 수양을 게을리하지 않으며 가장 능률적이고 효과적인 보육방법을 모색하는 태도는 열성적인 교사가 보이는 특성이다.
3)영유아 보육프로그램에서
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보육사업지침」, 1192, 1993, 1994, 1995, 1996.
서영숙, 「탁아」, 교육과학사, 1989.
「세계대백과사전」, 교육도서, 1992.
유아교육학회 편, 「교육개방화에 대비한 유치원 종일반 프로그램」, 양서원, 1995.
유효순.이영자, 「유아사회지도」, 한국방송
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유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
김영철, “유아교육과 보육의 상호적 발전방향”, 한국유아교육학회, 2007
이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
임지나, “보육교사가 경험하는 보육과정 운영에서의 어려움과 지원 요구”, 서울
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