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담당하고 있다고 할 수 있다. 결론적으로 영아의 건강한 발달과 안전사고 예방을 위해서 보행기 사용은 자제되어야 할 것이라 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영아기 걷기 이전 단계의 보행기 사용에 대해 살펴보았다. 영아 발달에 있어 신체
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타박상 등 대부분 경미한 것이었지만 두부골절, 뇌진탕, 뇌출혈, 3도 화상, 경부요추골절,익사, 약물중독, 질식, 사망 등도 보고되고 있다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 영아기 걷기 이전 단계의 보행기 사용에 대해 나의 반대입장을 개진해 보았다.
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행기에 앉은 아이는 원래의 키보다 더 커짐으로서 머리쪽에 더 많은 중력을 받게 된다. 이는 머리쪽 혈액 활동에 부정적 영향을 미치며, 나아가 뇌 발달에도 부정적 영향을 미칠 수 있다. 따라서 너무 어린 영아기 보행기 사용은 지양되어야
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행기에 앉은 아이는 원래의 키보다 더 커짐으로서 머리쪽에 더 많은 중력을 받게 된다. 이는 머리쪽 혈액 활동에 부정적 영향을 미치며, 나아가 뇌 발달에도 부정적 영향을 미칠 수 있다. 따라서 너무 어린 영아기 보행기 사용은 지양되어야
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영아용 의자(infant seat) [|nfnt si:t] : 영아가 사용하는 의자
34. 영아용 보행기(infant walker) [|nfnt |w:k(r)] : 영아가 사용하는 보행기
35. 중독(poisoning) [|pznŋ] : 유해물질이 체내에 들어가 기능 장애를 일으키는 것
36. 부적절한 보관(improper storage) [m|pr:p(r
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영아의 흥미는 블록 놀이로 진행됨.
교사는 어린이용 메니큐어를 제공하여 영아들이 스스로 손톱에 발라볼 수 있도록 지원해주었다. 영아들은 한손가락씩 메니큐어를 바르며 집중하는 모습을 보였고 우리 엄마가 이렇게 손에 바른다고 이야
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사용하지 않은 운동기구들이 있다. 차후에는 기초영역과 통합한 또 다른 대소도구들을 활용한 신체활동을 구성하여 유치원 교사들의 현장지도에 유용한 자료로 사용될 필요가 있다.
넷째, 특수교육과의 통합교육차원에서 특별한 요구가 필
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영아도 놀이에 흥미를 보이며 놀이를 시도하였다. 교사는 영아의 놀이를 관찰하며 털 장화를 신기 어려워할 때는 적절히 도움을 주었고, 털 장화를 신고 안전하게 돌아올 수 있도록 하였다. 처음에는 교사의 도움을 받아 털 정화를 신던 영아
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영아의 경험, 생각을 이야기 나눌 수 있었다. 완성된 길 위를 교사가 가리키는 방향을 따라 걸어보기도 하고 친구와 손을 잡고 걸으며 산책 놀이를 하기도 했다. 다양한 상황을 제시하여 몸을 움직이며 이동 운동을 해 볼 수 있도록 도와왔다.
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영아들이 있어 교사는 자르기 놀이를 할 때 도움이 필요한 영아들에게 다가가 도움을 주기도 하고 사용방법을 알려주기도 하였다. 스스로 자르며 성취감을 느낀 영아들에게 교사는 자른종이를 도화지에 붙여주었고 완성된 작품은 벽면에 붙
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사용한 자료와 근거를 구체적으로 서술해주시기 바랍니다.
3.자신이 소속된 팀(또는 조직) 중에서 다른 팀(또는 조직)에 비해 장점이 많다고 느꼈던 경험에 대해서 이야기해 주십시오. 당시 본인이 속한 팀(또는 조직)의 성격에 대해서 간략
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영아 사망률: 연간 영아 사망수÷연간 출생아수×1000
4.모성사망률: 연간 임신,분만,산욕열에 의한 모성사망수÷연간 출생아수×1000
5.조출생률: 연간 출생아수÷연앙인구×1000
6.일반출산율: 연간 총출생수÷가임연령의 여자인구×1000
7.연령별 출
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