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탐색하고 관계를 맺는 능력도 발달하며, 2세 후반이 되면 다른 사람의 욕구를 인정하거나 규칙과 판단의 개념이 형성되면서 정서적으로 안정되어 긍정적으로 나누는 것도 가능해진다. 이처럼 영아는 사회적 상호작용을 통해 다양한 정서를
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영아반 감각 탐색활동을 위한 바람직한 환경 구성에 대해 논하고, 감각 탐색활동에서 영아놀이 관찰 사례를 설명해 보았다. 영아기의 정서는 놀이를 통해 표현되는데 자신의 욕구나 일이 완성되었을 때의 기쁨을 알고 놀이를 통해 즐거움을
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영아의 사진 속 표정과 몸짓을 탐색해 보고 자유롭게 끼적여 본다.
2수준:내 얼굴,친구 얼굴 찾아 사진에 끼적이기
-내 얼굴과 친구 얼굴을 구별해 보고 사진 속의 나를 보고 표정이나 몸짓을 따라해 본 뒤 사진 위에 끼적여 본다.
동화책
엄마
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영아가 학습이 이루어지지 않을 경우 신체발달이 더디다는 다양한 연구로 입증되고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 천혜경, “영아 수학적 탐색활동 프로그램 개발 및
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탐색활동이 유아의 그림표현에 미치는 영향”, 중앙대, 2003
- 이윤숙, “산책을 통한 탐색 활동이 영아의 놀이성 및 자연친화적 태도에 미치는 효과”, 총신대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 미술활동 중 탐색활동의 개념
2. 영유아 발달적 특
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영아들에게 봄이 될 때까지 따뜻하고 예쁘게 꾸민 굴에서 추운 겨울을 잘 날 수 있을 것 같다며 상호작용 해주었다. /영아들과 함께 밖으로 나가 그림자를 탐색해 보았다. 영아는 그림자를 탐색하는 과정에서 그림자가 영아를 따라 똑같이 움
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16:00 ~ 17:00)
·연장반 보육아동 연장반으로 이동
놀이 평가 및 다음날 지원계획
월
오전 간식으로 나온 바나나를 껍질을 스스로 벗겨 먹는다. 영아들은 다먹은 바나나 껍질을 만져보며 탐색하기 시작하였고 교사는 바나나 껍질 결대로 뜯어보
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영아들도 할 수 있도록 개수를 충분히 제공하여 놀이를 할 수 있도록 지원하였다.
영아가 곤충 사진을 보고 다양한 곤충의 모습에 관심을 보였고 교사는 영아에게 사진 속 곤충의 이름이나 생김새 등을 물어보자, 영아가 곤충의 사진을 탐색
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영아가 친구들과 놀이할 때에도 사진에 관심을 가지며 놀이할 수 있도록 해야겠다.
영아가 한 해 동안 반에서 했던 놀이 사진들과 다른 반 사진들을 탐색하고, 우리 반에서의 추억을 떠올려보는 시간을 가졌다. 영아는 자신이 가장 즐거웠던
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영아의 열 체크 및 통합보육 ·자유롭게 실내놀이
오전 간식/ 배변활동
(09:00 ~ 9:20)
·손 씻기 ·오전간식 먹기
·기저귀갈기 및 배변활동(일과 중 자유롭게)- 대변 후 ‘닦아주세요’표현할 수 있어요
교사 계획놀이
및
오전 실내놀이
(9:20 ~ 10:4
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탐색과 경험 제공합니다.
◈ 개월 수, 발달 단계에 따른 장난감을 추천해달라고 했을 때를 대비해서 공부해가기
◈ 마지막으로 할 말
귀한 시간 내주셔서 감사합니다. 혹시 제게 기회가 주어져 입사하게 된다면 준비해야 할 점이나 공부해야
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탐색을 많이 함.
부모의견
아이가 엄마 옆에만 붙어있으려고 하고 엄마가 자리를 비우면 심하게 보챌 때가 종종 있습니다. 내성적이고 낯을 많이 가려서 밖에 나가면 일부러 낯선 사람 앞에 아이를 내밀곤 합니다만 저에게만 달라붙습니다.
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