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로 총합적인 관련상을 고려하여 이뤄져야 한다. 더불어, 교육과정 평가의 주된 목적은 교육과정 수행의 개정과 보완에 있기 때문에 교사의 책임성 있는 판단과 평가 자세가 요구된다.
넷째로, 국어과 교육과정의 수정과 개선자로서의 국어교
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수집에 흥미를 갖고 있으며, 환경 봉사활동에 참여한다.
하 : 환경 관련 자료 수집에 흥미가 없고 환경 관련 활동에 소극적이다.
참고문헌
권오남·성태제(1999), 수학과 수행평가의 과제와 전망, 열린교육연구
김대헌·김석우(2005), 교육과정 및
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과 원리
3) 동기위계 5단계이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
4) 동기위계 욕구의 특성
5. 매슬로우 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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과를 극대화하였고, 대단원에서 배운 학습 내용 을 스스로 정리할 수 있게 해준다.
4. 정 리
7차 교과서를 분석해 본 결과, 교과서의 내용과 구성이 학습자의 학습 행위를 위해 잘 편성되어 있다는 것을 알 수 있었다. 그동안의 수학 교과서는
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과적 진행
라) 면담의 진행 방법
- 학생의 고등수준 사고 발휘 하도록 계획적이고 논리적 진행
- 이렇게 함으로 교사가 예상치 못한 수학적 지식과 기능 보임 가. 면담 평가
나. 구조화된 면담
다. 문제 - 근거 면담
라. 면담시의 유의
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평가가 되었으면 하는 바람이다.
Ⅴ. 참고문헌
교육 인적 자원부. 『고등학교 교육과정 해설』, 교육부 고시 1997-15호, 2001
권희순. 『소설 교육에서의 수행 평가 적용 방안』, 서울시립대학교 교육대학원, 2003.
김강희. 『탐구모형에 따른 국어
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평가시험으로서, 매년 11월 초에 실시된다. 1994년 도입된 이후로 고등학생들의 대학 입학 기회를 평가하는 중요한 시험으로 자리 잡았으며, 현재까지도 수험생과 교육계 전반에 큰 영향을 미치고 있다. 시험 과목은 국어, 수학, 영어, 사회/과
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과서 위주의 획일적인 교육의 실시라는 역효과를 낳게 되었다. 이에 따라 미래 사회의 요구에 부응하는 유능한 인재를 양성하기 위해서는 양적인 면보다는 질적인 측면을 고려한 교육이 절실히 필요하게 되었다.
특히 수학 및 영어 교과의
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과 의미」, 학위논문-부산대학교 대학원:국어국문 과 2004
류기옥, 「안빙몽유록의 형성배경과 문학사적 위치」, 국어문학 Vol.27 , 1989
소재영 「신광한의 기재기이」,『숭실어문』3, 숭실대 국어국문학과, 1986
신해진, 「「안빙몽유록」의 주
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수 있게 될 것이며, 잘못된 규정으로 인한 또 다른 오류를 방지할 수 있게 될 것이다.
[참고 문헌]
김선이, 1988, "국어 표기법의 변천과정에서 본 현행 한글 맞춤법의 개선 방향". 공주대 국어국문학과 대학원 석사학위 논문.
김태준, 1988, "한글
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